《四季》教学设计1.docx

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1、《四季》教学设计【教学目标】１、有感情地朗读课文，试背课文。２、积累课文中的好词好句，模仿课文编儿歌。【教学重点】指导学生有感情地朗读课文。【教学难点】模仿课文编儿歌。【教具】课件、图片【教学课时】1课时【教学过程】一、导入，交代任务１、今天我们继续学习第二课《四季》。板书课题。我们都知道四季包括春夏秋冬这四个季节。板书“春夏秋冬”四个字。２、把代表四个季节的图画分别贴在字的下面。３、交代任务这节课我们要练习有感情地朗读课文，并试着背诵。另外我们还要学习课文中的好词好句，模仿课文编儿歌。二、有感情地朗读课文１、请学生选择自己最喜欢的读书方式任选课文四小节

2、中的一个小节练习读。２、汇报：了解四季的特点，巩固“春夏秋冬”四个字为学生创造合作学习的机会：春草芽尖尖（用手做手势）夏荷叶圆圆秋谷穗弯弯，鞠着躬（看课件）冬雪人大肚子一挺，顽皮（做动作）３、练习读全文：⑴学生自己练习朗读。⑵指名读，自己评价读的情况。⑶全班齐读，认为自己读得好的同学可以给自己画一面小红旗。４、试背课文：⑴每位学生选择自己最喜欢的一个小节练习背诵。⑵指名戴头饰背诵，其余同学愿意背诵可以站起来和他一起背诵。⑶看图试背全文。三、扩展课文内容１、通过朗读课文，你发现了什么？２、出示四幅图，请学生模仿课文练习编儿歌。３、找出课文中的好词好句，并把

3、它们画出来。集体进行交流。４、朗读课外的儿歌，积累词句。四、作业超市，请学生任选１、选择自己喜欢的季节把它画下来。２、把课外的儿歌或课上编的小儿歌写在画的旁边。