《捅马蜂窝》教学设计(第1课时).docx

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1、第三课捅马蜂窝教学目的（一）知识教学点通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。（二）能力训练点.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。教学重点学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，教学难点复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。教学准备书，黑板，粉笔。第一课时检查词

2、语的预习情况【学习目标】.掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会说，会写，会用。.通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。.获得新的词语学习方式。.能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。【教学过程】（一）复习旧课；（二）检查词语预习本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解.每个人在小组中汇报词语预习情况。①读准每一个词语。②能弄清每一个词语的意思。③运用重点词语造句。.清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。.小组互相交流，互相帮助，

3、讨论解决疑难词语。注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。.提出需要全班解决的疑难词语。.词语学习方式提示。（三）学习方法，学习词语（）有些词语的解释：燃料—能产生热能活动力的可燃物质。燃，燃烧；可燃的。料，材料；物质。非凡——不寻常。非；不。凡；平常捣毁——砸毁；击垮。捣，用棍子等的一端撞击。毁，破坏。冒险—不顾危险地进行某种活动。冒，不顾。险，危险。犯罪——做出犯法的，应受处罚的事。犯，违反；抵触。罪，罪行；作恶或犯法的行为。（）通过所学过的词语来学习词语欲望——用于人的生理或心理方面。“愿望”表示人的某种良好心愿和美好希望，汉堡义。

4、迟疑—表示在应该拿主意的时候拿不定主意。’“犹豫”多用于内心活动，也指行为。反驳—强调用自己的理由否定对方的理论和意见。“反对”强调不赞成，不同意。鼓动—侧重激发，促使，可用于好事，也可用于坏事。“煽动”只用于坏事（四）全班交流解决疑难词语（）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。（）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。（五）检查步骤听写词语或朗读词语。做练习一至五。用提示中二，三，四的词语造句。【作业】.熟读词语，加深理解。.抄写词语。.认真预习课文。