一年级下第10课端午棕的优秀教学设计.docx

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1、一年级语文下第10课端午粽优秀教学设计设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备1．制作多媒体课件。(教师)2．预习生字，做字卡。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体件播放，展示端午丰富多彩的俗活。

2、(1)生共同欣，感受端午的日气氛。(2)：一在端午个中国的日里，人都会做什么。预设1：我家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：有一些地方端午舟活⋯⋯(3)教追：端午，家家都有包粽子的俗。孩子，你喜吃粽子？和大家一，你都吃哪些味道的粽子？：水果粽、豆沙粽、粽、肉粽⋯⋯2．走入情境，揭示。同学了么多种粽子，想必同学一定都很喜吃粽子，这节课我就走《端午粽》，来共同品味一下文中的粽子是什么味道的。意：端午粽孩子来并不陌生，上伊始，厚的日气氛，引学生从的生活体中出，一自己端午

3、粽的了解，近生活的入法，更能激学生文内容的学趣，引学生的好奇心。二、初文，生1．自由朗文。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2．学生认读生字一年级语文下第10课端午粽公开课优秀教案与反思一年级语文下第10课端午粽公开课优秀教案与反思。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。3.教师指导

4、学生认读生词。(1)游戏环节：我是读词王。(2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了

5、学生学习汉字的积极性。三、再读课文，练习书写1．教师配乐范读课文。2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3．教师指导学生多种方法朗读。(1)课件出示朗读要求。①说一说课文共由几个自然段组成。②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。(2)学生按照要求朗读课文。(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。4．教师指导学生书写生字——叶。(1)课件出示：箬竹叶的图片。(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。(3)多媒体课件出示生字——叶，看图学习生字。(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

6、5．指导学生书写生字——真。(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。6．研读课文第三、四自然段一年级语文下第10课端午粽公开课优秀教案与反思学习总结。(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答问题。预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽7．教师指导学生书写生字——豆。(1)图文演示法，理解字义。(2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。设计意图：本环

7、节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。四、总结全文，布置作业1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。3．作业布置：有感情地朗读课文。意：本通梳理文内容，培养学生能力；作布置，通朗感受文内容。第二一、复引入，再情境1．入：上我学了《端午粽》的字，我先来做一个小游：找物。以小位，看看哪个小得准确。(1)多媒体出示小物的片：熊猫、山羊、兔子⋯⋯(2)小派代表喜的小物，每个物后面

8、藏一个本的，小同学，小得到相的小物片。2．生共同文。意：字的学是反复而又期的程，用游的方式增加字与学生面的机会，在复中巩固、加深学生新学字的印象。既提高了学生字的效率，又延了上的教学情境，便于本教学活的开展。二、文，品味内容1.抓住重点句，指朗。(1)品文第二自然段。(2)教提出：合第二自然段内容一。外婆包的粽子是什么的。(3)学生带着问题自由朗读课文。(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬