端午粽优秀教学设计

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1、端午粽优秀教学设计　　导语：关于端午粽优秀教学设计有哪些?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!　　1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。　　3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。　　教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国

2、诗人，激发爱国情感。　　第一课时　　教学目标　　1.能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。　　2.初读课文，整体感知课文内容。　　教具准备：生词卡片、课件。　　教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。　　师：农历的五月初五是什么节日?　　生：端午节。　　师：端午节都做什么?　　生：吃粽子，赛龙舟。　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。(板书课题：端午粽)　　二、初读课文，整体感知。　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情?　　2、自读课文，学习生字。　　(1)用自己喜欢的方法读课

3、文，同时用曲线在文中标出生字词。　　(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)　　三、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况　　(1)出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。　　(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　2、写字。　　(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。　　(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。　　(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课堂总结　　在这节课里，你学会了哪些知识?　　第二课时　　教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、知

4、道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。　　课前准备：　　课件。　　教学过程：　　一、谈话导入。　　师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊?需要我们提前准备什么材料啊?(学生自由回答)　　师：下面让我们一起继续学习这篇课文。　　二、初读课文，整体感和。　　1、教师范读。学生可以轻声跟读。　　2、学生分小组读。　　3、读了这篇课文你了解什么?小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。　　三、深入理解课文。　　1、文章有几个自然段?(四个自然段)　　2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料?　　生：箬竹叶、

5、糯米、红枣、线。　　师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。(播放视频)　　3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?　　生：红枣、蜜枣、豆沙??　　师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊?　　生：红枣、红豆、鲜肉。　　4、师：同学们，知道端午节的由来吗?　　生：为了纪念爱国诗人屈原。　　师：谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可以试讲，教师补充)　　屈原的故事　　屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。　　公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这

6、里是楚国。　　秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。　　屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢?对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。　　楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。　　屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，

7、富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。　　师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗?　　生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。　　师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢?　　生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。　　四、课外拓展。　　师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么?　　生：赛龙舟、挂香包等。　　师：为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生可能不知或不完整)　　师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上