《第三节机械能及其转化》教案2.docx

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1、《第三节机械能及其转化》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道机械能包括动能和势能,能用实例理解动能和势能的相互转化2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。（二）过程与方法1、通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。2、收集资料，了解更多关于机械能及其转化的知识。（三）情感态度与价值观1、关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。二、教学重点动能和势能的相互转化的规律。三、教学难点动能和势能的相互转化的规律。四、教学准备滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架

2、台、钢球、细线、带弹簧的斜面。五、教学过程新课导入：提问：从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？新课讲解：一、动能和势能的相互转化情景创设：如果高楼窗台上的花盆被风不慎吹落，它的重力势能如何变化？动能又如何变化？得出重力势能可以转化为动能。问：动能可以转化为重力势能吗？演示实验：滚摆的能量变化（转化中机械能为什么会减少，课下思考）1、得出动能势能可以相互转化。2、举例：看视频了解生活中动势能的转化生活中有很多动势能互相转化的实例，请看视

3、频，你能说说那些物体的动势能是如何转化的吗？拓展：生活中能量的形式是多种多样的，它们之间都可以发生互相转化，我们会逐渐学习。二、机械能1、让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能？通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。板书：动能和势能的和称为机械能。2、做单摆和滚摆实验，学生确定滚摆（或单摆）在运动过程中何处动能最大，何处势能最大分析动能和势能是如何转化的。（可从它们的影响因素来分析）并让学生列举其它动、势能转化的例子。3、提出问题：动能和势能间相互转化有什么规律？4、通过课本单摆和滚摆实验进行探究，让滚摆第一次由最高点滚下，上升后还能大

4、体回到原来的出发点。再继续观察，滚摆每次上升的高度逐渐减小。让学生尝试分析其中的原因。5、总结：（1）动能和势能之间可以相互转化，在转化过程中，机械能的总量保持不变。（2）机械能和其它形式的能之间可以相互转化，在转化过程中，能的总量保持不变。我们了解能量，是为了更好地利用能量。生活中机械能的存在形式有多种，比如水能和风能。洪水和飓风固然有很强的破坏力，但水和风绝非一无是处，事物都是相对的，水能和风能如果能很好的利用，将是大自然赋予我们很好的绿色能源。（看视频：水能和风能的利用）