《荷叶圆圆》第二学时教学设计.docx

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1、《荷叶圆圆》第二课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；会写“亮”、“朵”“机”三个生字。2、理解课文内容，读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情；感受夏天的美好。3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。难点：感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，积累语言。流程：一、复习旧知1、直接导入。同学们，这节课咱们继续学习2、开火车读词语。13课。齐读课题：荷叶圆圆。二、品读课文，感受小伙伴对荷叶的喜爱。（一）研读第二自然段（教给学生学习方法）导语：荷叶圆圆的，绿绿的，这么美。同学们，你们知不知

2、道课文中荷叶的小伙伴都有哪些呢？生自读课文，师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。指导书写“亮”字。2、指导阅读。师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？（二）师给予框架，生合作研读第三至第五段。1、教师提出学习方法：读书时候要一边读，一遍思考：（）把荷叶当成（），它（）在荷叶（上/下），（）。2、学生汇报，全班交流。小蜻蜓抓住“立、展开”运用动作演示体会作者用词的准确。小青蛙抓住“蹲、放声歌唱”利用声音模仿，体会神态、动作。小鱼儿教师注重范读

3、，让学生体会语言的美。三、拓展延伸，运用语言形式，积累语言。1、圆圆的荷叶绿得可爱，它不仅给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐，还给很多小伙伴带来了欢乐呢！我们一起去公园看看吧。还有哪些小伙伴会跟荷叶一起嬉戏呢？2、学生汇报。2、同学们的想象力真丰富，如果给你一片荷叶，荷叶会是你的什么呢？荷叶是我的---------。四、指导书写。指导书写“朵”、“机”字。五、课堂小结。这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。板书：水珠摇篮躺蜻蜓停机坪立青蛙歌台蹲小鱼凉伞游