【教学设计】《走进大自然》(冀教).docx

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1、《走进大自然》◆教材分析《走进大自然》全诗描写了我们走进大自然获得的丰富体验，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。启迪孩子们要深入大自然，这样才能得到来自大自然的丰富体验，懂得生活的多彩多姿。根据素质教育新思想，语文课程的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求，进行教学。◆教学目标【知识与能力目标】（1）正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。（2）有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。【过程与方法目标】（1）学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。（2）展开讨论，对课文的思想内

2、容及情感进行分析。【情感态度价值观目标】向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。◆教学重难点【教学重点】理解歌内容，体会作者情感。【教学点】理解歌内容，感受大自然的美好，激学生大自然的情感。◆教学准备多媒体件。◆教学过程一、情境、激情引入。1、深山小溪，花草，禽走，天白云⋯⋯一切多美啊！想去看看？来！我一起走大自然！2、利用多媒体件展示大自然中神奇的自然景，多姿多彩的花草木，皮可的虫⋯⋯学生以整体感知大自然的美妙神奇。3、看之后，你最想些什么？做些什么？4、美神奇的大自然多么令人神往，今天就我一起走大自然吧！5、完成，。二、初文，自学生字。1、学

3、生自由，做到不多字，不少字，正确流利。2、出示文中的生，先指名，后。3、理解。4、分自然段文，听者予价。三、分步解、品悟情。1、引学生再文，想，完文后你留下了什么的感。2、引学生交流后的感受。3、引学生理解文的内容与情感。（1）第一小的是孩子怎走大自然。可以引学生想象在走自然的程中，孩子会看到什么？听到什么？摸到什么？到什么？⋯⋯体会他快愉悦的心情。抓住“追着⋯⋯追着⋯⋯追着⋯⋯”行品位，体会孩子走自然的急迫而切心情。在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。（2）第二小节讲的是孩子们置身于大自然中做了哪些事情？引导学生抓住“扣

4、醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。四、课文总结这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者对大自然的向往，融入大自然的心境以及热爱大自然的感情。五、拓展作业你眼中的大自然是什么样的呢？拿起你手中的画笔，画出你心目中的大自然，比一比谁画得

5、好。板书设计纯洁美好走进大自然——感受大自然——热爱大自然智慧情感