《走进大自然》教学设计.docx

《《走进大自然》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《走进大自然》教学设计教学目：知与技能：1、正确本7个生字，正确写11个生字。2、有感情地文，背文，了解文的主要内容。程与方法：1、学生反复，展开想象来理解文，体情感。2、展开，文的思想内容及情感行分析。情感、度与价：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和大自然的感情。教学程：一、情境、激情引入1、先板“大自然”指名学生。引学生交流自己大自然的了解。2、利用多媒体件展示大自然中神奇的自然景，多姿多彩的花草木，皮可的虫⋯⋯学生以整体感知大自然的美妙神奇。3、：看之后，你最想些什么?做些什么?(学生所欲言。)4、：美神奇的大自然多么令人神往，今天就我一

2、起走大自然吧!第1页5、完成，。二、初文，自学生字1、学生自由，做到不多字，不少字，正确流利。2、出示文中的生，先指名，后开火。3、理解。4、分自然段文，听者予价。三、分步解、品悟情1、引学生再文，想，完文后，你留下了什么的感。2、引学生交流后的感受。3、引学生抓住自己点的支撑点，即文中言文字的品位与理解。(1)、第一小的是孩子怎走大自然。可以引学生想象在走自然的程中，孩子会看到什么?听到什么?摸到什么?到什么?⋯⋯体会他快愉悦的心情。抓住“追着⋯⋯追着⋯⋯追着⋯⋯”行品位，体会孩子走自然的急迫而切心情。在此基上行感情朗，出孩子走自然的快、愉悦、

3、急迫、切的心情。(2)、第二小的是孩子投身于自然。引学生抓住“扣醒山石”、“花瓣”、“网“哽档那”等体会在孩子眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他的第2页朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。进行感情朗读。(3)、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。四、记忆字形，指导书写第3页