【教学设计】《难忘的八个字》(冀教版).docx

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1、《难忘的八个字》教学设计◆教材分析《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。在学习的过程中，学生同样经历

2、了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体；如何对待自己生活中的挫折。◆教学目标【知识与能力目标】正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，明白这八个字令人难忘的原因。【过程与方法目标】通过抓重点词句，有感情朗读，理解含义深刻的句子。【情感态度价值观目标】体会伦纳德老师善待关心残疾儿童的优秀品质，受到爱的启迪。◆教学重难点◆【教学重点】1、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。【教学难点】有感情地朗读课文，边读边想，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。◆教具准备多媒体课件◆教

3、学过程一、激情导入1、在人的一生中，总有一些人和事令自己难以忘怀。然而，令一位小女孩终身难忘的却是八个字。今天，就让我一道，去走进那位小女孩的内心世界体验她的独特的情感历程。请大家齐读课题。《9、难忘的八个字》（齐读题目）2、读了题目，你最想知道什么？二、初读感知用喜欢的方式读课文，熟读生字词，想一想课文写了些什么？三、精读课文，感悟体会。1、通过读课文，你明白为什么这八个字，会令小女孩终身难忘了吗？（学生自由发言）2、师随机引导大家形容得都非常贴切。就是这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲，牙齿不整齐，长得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就听不见任何声音，说起话来还结结巴

4、巴不清楚。同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）（1）如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）（2）师：请大家再去读读书，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。（3）指导学生读出感受，了解小女孩是一个怎样的人？出示课件：随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。(指名读，谈

5、感受。)师引导：我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。“我”怎么敢如此肯定呢？（引导学生想象：在她生活中曾发生过什么事情，让她如此的自卑呢？如：路人、同学、邻居回怎样对她？）（4）师导读：是啊，小女孩就是这样在自卑中一天天长大，在她的心里，时时被阴影笼罩。一次次的伤害，使她不再相信家人意外的任何人，会喜欢这个丑陋的自己，于是，她写道（学生：随着年的增⋯⋯）（5）就在候，一个人，走了小女孩灰色的世界里，慰了她受的心灵。1）老想从你的声音里感受德夫人的美。来句？出示：德夫人很胖⋯⋯2）出示：比句子，感受。1、么一位温馨可的夫人，每个孩子都喜她，我也不例外，因里有个不一般的故

6、事。2、么一位温馨可的夫人，每个孩子都喜她，不，我敢肯定，没有一个人比我更她，因里有个不一般的故事。（6）：在大家一定会：小女孩什么深的着德夫人呢？那得从那次“耳”起。大家默第三段，想一想，你小女孩的作法有什么看法？3、理解“我希望你是我女儿”八个字人忘的原因，指学生出感受。出示件：“八个字仿佛是一束温暖的阳光⋯⋯”（---指名----）：1）尊敬的夫人，您是那么的美，以致同我在内的每一个孩子都那么喜你！而您却我---一个如此丑陋的身患残疾的小女孩出了八个字：我希望你是我女儿。您知道(学生：八个字仿佛是一束温暖的阳光⋯⋯)2）从幼儿园到三年，每一年的“耳”，我学会了如何去

7、保自己，而不自己再次受到心灵的害！而今年的“耳”，我却意外地听到了八个字：我希望你是我女儿。(学生：八个字仿佛是一束温暖的阳光⋯⋯)3）“我希望你是我女儿。”短短的有八个字一句，却令我那么的欣，那么的感，那么的震撼！(学生：八个字仿佛是一束温暖的阳光⋯⋯)4）尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋同我的不人知的点竟一同被您着⋯⋯我的自内心的感同感激，会我永去住曾温暖我心房的八个字。正是从一刻起，的光也将永着我，以及所有我和我的人！因(学生：八个字仿佛是一束温暖的阳光⋯⋯)4、小女孩得到了德夫人八个字的鼓励，