小班观察记录与分析措施汇编【二】.doc

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1、小班观察记录与分析措施汇编【二】行为观察记录：最近，班里的自然角多了好多小伙伴，小金鱼。每天活动区、吃完水果后、离园前孩子们都会挤在那里、看看它们。“你们看，这是我带来的小鱼。”、“这条是我带来的。”总是能听见孩子们议论的话语。一天活动区时，皓然和甜甜又来观赏小金鱼。“甜甜，你看我的小鱼漂亮吗？”皓然指着自己的鱼缸说。“我觉得挺好看的，你看我这条小鱼漂亮吗”？这时，我悄悄地蹲下说：“你们俩的小鱼都很漂亮，你们觉得小鱼的什么地方长得好看？”“我的小鱼大眼睛，尾巴细细的。”皓然指着给我们看。“那你的呢，甜甜？”

2、“我的小鱼眼睛小小的，尾巴像小花一样有好几瓣儿。”“真的是呀，”我开心地说。“那你们看看它们哪还长得不一样？”“老师我知道，我的小鱼是灰色的，她的小鱼是橘色的。”行为分析：第2页共2页孩子们带来小鱼后都很感兴趣，没事儿的时候都会去看一看，然后会主动向同伴介绍说“这是我带的漂亮的小鱼。”看到这样的情境，我来到孩子们身边，积极引导幼儿去发现，将发生在孩子身边的有趣的内容转化成有趣的科学探索活动。小班幼儿普遍喜欢用“漂亮”来形容自己喜欢的事物，其实当他们在说“我的小鱼眼睛、尾巴好看的”话语的时候就是在描述小鱼的外

3、部特征，为了可以帮助幼儿更清楚地观察到小鱼的外部特征，老师应该适时介入，引导幼儿观察、比较、大胆表述。另外，我只是做了蜻蜓点水式的引导，没有能够依循孩子们当前的兴趣点推进活动的开展，其实围绕“金鱼”还可以引导孩子们开展更多的活动。改进措施：1.引导幼儿按照从头——身体——尾巴的顺序进行观察，并鼓励幼儿大胆表述。2.幼儿观察时，老师要适宜的介入，不要打扰，学会倾听。引导幼儿感知小鱼的不同部位的特点。3.可以拓展至其他领域，进一步开展“金鱼”活动。第2页共2页