乡镇学校初中物理课改教学中冷场反思和对策

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1、乡镇学校初中物理课改教学中冷场反思和对策　　【摘要】课堂教学中出现冷场是很普遍的，乡镇学校则更为突出。笔者综合长期的教学实践，分析了课堂教学中出现冷场的四个原因，论述了乡镇学校初中物理课改教学中冷场的反思与对策。【关键词】物理课改教学冷场反思与对策【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）17-0096-02教学中出现冷场，每位教师基本上都遇到过。最近笔者在乡镇学校听的几节课中出现的冷场——气氛压抑、沉闷，让人烦躁、痛苦，使笔者陷入了深深的思索之中。以下是笔者结合自己长

2、期的教学实践提出的几点思考。一课堂教学冷场的原因乡镇学校初中物理课改中，课堂教学出现冷场，分析其原因，有以下几个方面：1.学生心理障碍造成的冷场从心理角度分析，课堂上学生因心理障碍而不发言的有四种因素：（1）怕同学笑；（2）怕回答错误；（3）没自信心；（4）觉得没必要。2.学生思维定式造成的冷场8从逻辑思维的角度分析，课堂上学生因思维定式，不能根据教师提出的问题进行猜想，或回答不了教师提出的问题而造成的冷场有四种因素：（1）知识面狭窄；（2）思维空间狭小；（3）地理环境限制；（4）人文素质不高。3.学生对课

3、堂的淡漠造成的冷场从兴趣的角度分析，实验时学生不愿动手，分组时不愿参与讨论而造成的冷场有三种因素：（1）学习内容枯燥；（2）网络、电视、家庭等社会的负面影响；（3）与教师的对立情绪。4.教师自身因素造成的冷场由于教师自身的多种因素，使学生不愿配合，学生与教师的思维错位等而造成的冷场有三种因素：（1）提出的问题太难或太笼统；（2）不能有效调动学生的学习积极性；（3）课改理念认识不足。二反思与对策1.提高教师驾驭课堂的能力新课改主要倡导自主、合作、探究的学习方式。开放的课堂，学生思维活跃，创新意识增强，更需要教

4、师有目的、有步骤、有艺术的激励、引导、调控。若教师对课堂驾驭不好就会出现冷场或使“探究式”变为“放羊式”。如何准确把握课堂调控时机，应注意几个方面。8第一，及时调控，构建和谐氛围。由于新课标提倡课堂以学生为主体的开放式教学，课堂上，教师就要眼观六路，耳听八方，只要发现教师自己在自问自答，学生的思维开始跟不上教师，或学生在小组讨论时都不愿说话，这就是冷场的先兆。这时，作为教师就要及时给予调控，说点小故事或小笑话等，活跃课堂气氛，把学生发散的思维集中起来，注意力重新回到正常的教学之中，冷场就不会出现。第二，适度

5、调控，注意引导。由于学生的年龄、地理环境与认识水平的局限，思维定式的影响，学生在课堂上探究某个问题时常会陷入思维停顿状态，无法自主地开展对新知识的探索。这就需要教师及时调控，并给予适度的点拨、引导，让学生有柳暗花明的感觉，使学生的学习活动尽快地回到需要探索的知识上来，冷场就会避免。第三，调控心态，激发兴趣。心理学研究表明：兴趣是最活跃、最现实的心理活动，是一种有趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动、积极、执着地去探究。因而，教师在课堂上，要注意调整学生的心态，激发学生的学习兴趣，使学生

6、能以正常的心态投入到和谐的学习氛围之中，避免学生出现对课堂的冷淡、漠不关心的态度。这就要求教师做到：（1）设计形象的课堂导入；（2）营造和谐的课堂氛围；（3）创设生动活泼的学习情境。2.培养学生的合作意识，提高有效的分组学习8分组学习是物理课改教学中非常重要的一种教学模式，特别是乡镇学校，就显得更为突出。做好分组教学，应从几个方面入手：第一，科学分组，合理搭配。教师首先要对全班学生进行前期的调查、了解，了解他们的智能、技能、在校表现、成绩、环境等因素，按照“组内异质，组间同质”的原则，对全班进行合理的分组，

7、保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习，避免学生在学习中无所适从。一个好的小组，组员之间能提出有建设性的问题，并共同思考、解决问题、互相帮助、共同进步，能充分体现团队精神。第二，对学习小组要加以引导，及时调控。学习小组建立初始，因学生的习惯没有养成，教师要及时加以引导，要防止小组学习讨论时，出现冷场，或把讨论课变成自由市场，课堂纪律混乱，合作学习没有效果。因此，教师应提前对每个小组长进行培训，提前分配好任务，但具体的细节可以完全由学生作主，他们想用什么样的方法、怎样解决，都可以由学生自己决定。第三，小组

8、间开展竞争机制。鼓励小组之间展开竞争，增强学生的团队荣誉感。也可以给学生适当的压力，有了压力，学生的干劲才更足。3.培养学生的提问能力在乡镇学校，由于地理环境、8人文素质、设施设备等因素的影响，学生提出问题的能力很薄弱，很大程度上影响了学生探究能力的发展，更容易造成课堂冷场。因此，教师培养学生提出问题的能力至关重要。第一，培养学生勇于提问的心理。培养学生勇于提问，首先，让学生向科学家学习，敢于提出问题。如学重力时