中小学田径运动开展现状和对策探究

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1、中小学田径运动开展现状和对策探究　　摘要运用文献资料法、归纳总结法、专家访谈法等，对我国中小学田径开展的现状及存在的问题进行科学分析，从认识角度、思想观念的层面对学校体育本质、田径运动的意义进行剖析，通过分析学校体育教育的目的、田径运动开展的现状，学校体育及田径运动关系等方面，归纳总结出本质性的问题，从认识、理念、政策上提出相应的对策。关键词田径运动中小学理念学校体育中图分类号：G806文献标识码：A1我国中小学田径运动开展的现状1.1现阶段学校体育发展背景从1985年开始，对我国青少年体质健康的调查显示，我国青少年体质健康状况不断下降，综合体质下降的研究，肥胖率、近视率的增高，身

2、体承受运动负荷的能力下降，同时伴随这心理素质的下降，意志品质薄弱等，对于这些数据资料，不论出于中国社会文化的原因还是教学中对体育课程的不重视，体质下降的问题是无可厚非的事实。6自2008年北京奥运会以来，我国体育事业取得了辉煌的成绩，但是从体育大国到体育强国的转型还有很长的路要走。另外，从全面普及义务教育的任务到实现教育现代化，今后达到人力资源和人才强国的战略的目标，对学校体育有了更高的要求。1.2中小学田径运动开展出现的问题1.2.1学校和家长不重视体育课由于升学的压力，从家长到学校普遍存在重文轻武的现象，导致学校的教学和管理同国家规定并不相符。大多数家长虽然认为体育对孩子十分重

3、要，但在巨大的升学压力下，不少家长也不愿让孩子在体育上花太多的时间。大多数家长认为：能否上大学、上好大学，是由文化课的成绩决定的。1.2.2学生不喜欢上田径课，上体育课就是放羊从田径运动动作结构来看，由于田径运动动作主要以单周期动作结构为主，以个人项目为主，重复枯燥，没有乐趣，而且田径运动对技术有求较高、易疲劳，运动量大，相比于其他轻松有趣的项目，必定是学生产生厌恶心理，导致学生不喜欢上田径课。现在中小学普遍存在上体育课放羊的现象，通过与基层教师和专家的交流，许多基层体育教师、高校教师认为“快乐体育”的教育改革与目前的体育课形式大于内容有一定的关系，而且基层教师都担心出现安全事故，

4、所以导致体育课出现放羊的现象，这无疑影响田径课程的开展，使学生没有获得应有的体育知识、技能，反而出现身体素质下降、基本技能、体育理念和原理全然不知，难道这是我们教育的目的吗？1.2.3师资力量不足，场地设施缺乏6现代化教学水平，在办学的条件上包括了教师数量、专业对口、设施等要求，而有些学校缺乏标准的田径场，完全不能满足正常的上课需要和学生课余活动。2结果与分析2.1田径运动与学校体育的关系学校教育的目的是培养人，培养德智体美全面发展的社会主义接班人，学校体育是学校教育的一部分，最终也是培养人，提高学生的身体健康水平、身体素质，使学生形成“终身学习”、“终身体育”的理念，养成体育锻炼

5、的习惯。在中小学阶段，在培养学生兴趣的前提下，田径运动对学生全面身体素质的培养是最明显的，田径运动不仅促进学生全面的身体素质、协调能力、健康水平的提高，还能培养学生良好的意志品质和心理承受能力，在田径课的教学当中，依然可以融入德智体美全面的教学内容，从体育的角度培养学生理解、运动、欣赏的能力。2.2中小学要在培养兴趣的基础上，应以全面身体素质发展为主查阅相关运动生理学的知识，中小学学生正处于青春发育期，是由儿童少年过渡到成人的一个迅速发育的阶段6，男孩和女孩分别是12～24、10～23岁之间。在体育教育与训练时，要注意骨骼、肌肉、关节等发育特点，采用适当的教学手段，防止运动对发育带

6、来不良的影响。另外，体育课要遵循儿童少年身体素质发展的特点，即速度、力量、耐力、灵敏、柔韧以及协调性的不同的关键期，在小学阶段应主要培养柔韧和速度、灵敏素质，总而言之，少年儿童应以全面的身体训练为主，突出重点，提高学生全面的身体素质。2.3“快乐体育≠放羊体育”“快乐体育”指的是从终身体育与个性和谐发展需要出发，把体育运动作为学生将来的生活内容教给他们，让他们体验从事理解、掌握、创造运动的乐趣，从而激发学生积极参加运动的自觉性的体育教学思想体系。“快乐体育”可以理解为是一种方法或指导思想，而非体育教育的目的，而体育教育的目的是学生身体素质的提高、体育知识、终身体育理念的习得。邓小平

7、曾说过：“不管黑猫还是白猫，抓住老鼠就是好猫”，所以，“快乐体育”只能说是一种过程，“一个抓老鼠的过程”，不能过分强调它的存在，如果最终体育的目的都没实现，过程还有什么意义。3建议3.1提高学校、家长对田径运动的认识对学校田径课程的认识以德智体美全面发展的为基本观念深入人心，田径运动促进学生身体健康，形成勇于克服困难的良好心理品质等，如今社会对于劳动者综合素质的要求不断提高，同时，也是实现我国体育强国、人力资源强国的重要保障。63.2提高体育教师的专业能力，灵活掌握各