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时间:2020-11-25
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1、整式的加减、找规律本次课继续学习字母表示数,通过在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感.在具体情境中了解合并同类项的法则、进行同类项的合并,在具体情境中体会去括号的必要性,运用运算律去括号,总结去括号法则,利用去括号法则解决简单的问题;经历探索数量关系,运用符号表示规律,通过运算验证规律的过程,用代数式表示简单问题中的数量关系,用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律.重、难点知识归纳及讲解1、同类项的概念 所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项. 判断几个项是否是同类项有两个条件:一是所含字母相同,二是相同字母的指数分别相同,同时具备这两个条件的项是同
2、类项,缺一则不可。同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关,特别地,几个常数项也是同类项.2、合并同类项的意义、法则及方法(1)合并同类项的意义 把代数式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项. 合并同类项时,只能把同类项合并成一项,不是同类项的不能合并.(2)合并同类项的法则 在合并同类项时,把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变. 如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后,结果为0.(3)合并同类项的方法步骤: 第一步:准确地找出同类项; 第二步:利用法则,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变; 第三步:写出合并后的结果.3、去括号的意义 在
3、有理数运算中,有括号时,通常先算括号内的,然后省掉括号,而在代数式的运算中,遇有括号时,却往往无法先进行括号内的运算,或先算括号内的相对复杂。因而先去掉括号,才能使运算得以顺利进行,遇到多重括号时,可以由内向外去括号,可以由外向内去括号,也可以内外同时去括号.4、去括号法则 括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变; 括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变.5、探索规律的一般方法 (1)从具体的、实际的问题出发,观察各个数量的特点及相互之间的变化规律; (2)由此及彼,合理联想、大胆猜想; (3)善于类比
4、,从不同事物中发现其相似或相同点; (4)总结规律,作出结论,并验证结论正确与否; (5)在探究规律的过程中,善于变换思维方式,收到事半功倍的效果.三、典型例题剖析例1、判断下列各组中的两项是否是同类项,并说明理由. 例2、合并下列各式中的同类项: 例3、已知是同类项,求3m+5n的值.例4、先化简,再求值:,其中x=-2,y=3.例5、已知a+b=21,3m-2n=9,求代数式(2a+9m)+[-(6n-2b)]的值.例6、已知有理数a、b的和a+b及差a-b在数轴上的表示如图所示. 试求:
5、2a+b
6、-2
7、a
8、-
9、b-7
10、的值.1、下列各组中的两项为同类项的是(
11、)A.2m2n3与3m3n2 B.5πR2与7π2R2C.-4ab与9abc D.-3x2与-2x32、已知34x2与5nx
12、n
13、是同类项,则n等于()A.5 B.3C.2或-2 D.2或43、下列各题结果正确的是()A.3x+3y=6xy B.7m-5m=2mC.16y2+9y2=25y4 D.19a2b-6ab2=13a2b4、若b=4a,c=3b,则a+b+c等于()A.11a B.13aC.15a D.17a5、已知代数式ax+bx合并后的结果是零,则下列说法正确的是()A.a=b=0
14、 B.a=b=x=0C.a+b=0或x=0 D.a-b=06、下列去括号错误的共有()①a+(b+c)=ab+c ②a-(b+c-d)=a-b-c+d③a+2(b-c)=a+2b-c ④a2-[-(-a+b)]=a2-a+bA.1个 B.2个C.3个 D.4个7、a+b-c的相反数是()A.c-a-b B.-a+b-cC.a+b+c D.a-b+c8、-{-[+3-5(x-2y)-2x]}化简的结果是()A.3-7x+10y B.-3-3x-2yC.-2+x-2y
15、 D.-3-5x+10y-2x9、若a>0,b<0时,化简
16、5-2b
17、-
18、2a-3b
19、+
20、b-2a
21、的结果是()A.5 B.5-4bC.5+2b D.5-4a+2b10、已知a>0,b>0,c<0,d<0,则下列各式中值最大的是()A.a-(b+c-d) B.a-(b-c+d)C.a-(-b+c+d) D.a+(b-c+d)11、如果-3m5na-2与-3m
22、a+b-2
23、n3是同类项,
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