驾校可持续发展现实困境和新路向探究

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1、驾校可持续发展现实困境和新路向探究　　摘要：驾校要走上可持续的发展道路，就必须加强科学管理，实现我国驾校在管理、专业驾驶方面培训教育人才队伍的建设、创新发展管理新思路等方面的全面发展。人才的持续发展和不断创新培养，是实现驾校可持续发展的重要途径。文章从我国现阶段驾校发展状况进行阐释分析，找出对应的有现实意义的问题，并提出相关解决措施，为我国驾校发展找出有价值的新路向。关键词：驾校；可持续发展；现实困境；新路向；解决措施一、引言6驾校可持续发展现实困境和新路向探究　　摘要：驾校要走上可持续的发展道路，就必须加强科学管理，实现我国驾

2、校在管理、专业驾驶方面培训教育人才队伍的建设、创新发展管理新思路等方面的全面发展。人才的持续发展和不断创新培养，是实现驾校可持续发展的重要途径。文章从我国现阶段驾校发展状况进行阐释分析，找出对应的有现实意义的问题，并提出相关解决措施，为我国驾校发展找出有价值的新路向。关键词：驾校；可持续发展；现实困境；新路向；解决措施一、引言6可持续发展主要是实现人才、管理、技术等方面的可持续发展，要求既满足现在的需要，同时又可以满足将来驾校发展的长远要求。然而，在我国现阶段，受到国情和国家相关条件的制约，给驾校可持续发展带来不同程度的现实困境

3、，急需解决和进一步研究探析。那么，我国驾校在发展道路上如何探寻一条有现实价值和长远利益的新路向，是我国不同阶层的驾校共同需要实现的必要条件，也是驾校在发展过程中所要改变的大方向。驾校的可持续发展不仅仅对驾校方面的发展具有作用，同时为我国交通安全方面也有不可替代的贡献。随着我国现阶段经济的飞速发展，我国人均拥有轿车数量在急剧加大，我国交通安全压力不断提高，驾校为交通安全方面的贡献日显突出。由此，驾校的可持续发展具有很大的发展作用。二、现阶段我国驾校的发展状况概述当今社会，以发展为重要主题的社会，交通成为人们争分夺秒的必备条件，汽车

4、特别是小轿车成为人们赶时间的必备工具。驾校迎着时代发展的潮流，同时也顺应时代发展的潮流，应运而生。驾校为现代化驾驶人才的培养提供极其方便的服务条件。但如果发展不科学，同时也将为交通安全埋下很深的隐患。由此，驾校的发展与交通安全时时相关。三、驾校在发展中可持续发展的现实困境6（1）专业人才队伍难以建立。驾校在可持续发展的现实困境中出现驾驶培训专业人才队伍难以建立的状况。主要是受到驾校管理制度方面和国家相关政策方面的制约。在人才引进方面也得不到足够的重视，从而导致可持续发展目标成为一纸空文，无法实现。（2）管理方式漏洞百出。1）教学

5、管理模式陈旧，内部缺乏科学管理体系。目前我国机动车驾驶员培训管理体制实行训考分管机制，随着各部门日益强化对机动车驾照考试的监管，考试难度也相应提高。但许多驾校内部缺乏科学的管理系统，无切实可行的规章制度，在教学方法上沿用旧的教学模式，在实际操作中，压缩学员上车时间、一车配多名学员的现象多有出现，在培训过程中放松对学员的要求，缺乏对学员进行全面教育的思想，整个教学系统缺乏系统性和全面性。2）思想僵化，缺乏品牌意识。许多驾校注重如何获取更多的经济利益，忽视自身发展的长期规划。各驾校不是通过品牌价值来赢得消费者，而是主要依靠降低价格来

6、提高市场占有率，这样就造成整个行业的恶性竞争，各驾校纷纷打“价格战”，让整个驾校行业陷入恶性循环中；同时许多驾校缺乏品牌意识，在驾校发展过程中不注重品牌建设，忽略品牌的重要性。品牌是企业核心价值的体现，是一种无形资产，缺乏品牌意识严重制约了驾校的长远发展。（3）人才培养机制相对缺乏和落后。国内不少驾校，虽然提出可持续发展战略，但是发展途径回环曲折，发展中困境重重。出现这样的发展局面是多方面的，关键是人才培养机制不够成熟，人才发展模式相对落后，这将会给可持续发展带来阻力。（4）创新发展研究力度不够。在创新发展研究方面，当前驾校几乎

7、不重视，也几乎没有这方面的队伍建设，注重的是怎样吸纳资金，并不注重教学教练技术能力的创新培养和科研发展，这给驾校的发展带来不利影响。三、实现驾校可持续发展新路向的基本措施6（1）建立健全相关发展机制，实现人才队伍的加强建设。建立健全行管发展机制，在机制建设方面多下功夫，多管齐下，实现机制方面的严格管理和建立。人才发展方面实现强有力的建设，努力建设一支高素质能力的专业人才队伍，大力引进专业人才，为驾校建设一支高能力的教练队伍。（2）转变管理模式，向现代化发展模式进军。1）完善内部管理机制，强化质量监督力度。企业内部各个部门之间要有

8、明确的分工、职责权限，各部分之间相互配合、相辅相成，使各部门凝结在一起，形成一个整体，切忌部门主义以及个人主义。要从各个环节加强对驾校的管理，强化质量监督力度，严格按照规范的教学大纲进行授课，对学员的档案资料进行严格审查与填写，不制作虚假信息，严格按照培训时间要