课题1燃烧和灭火知识分享.ppt

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1、课题1燃烧和灭火观察与思考火有时给人们带来一定的灾难火灾怎样才能燃烧呢，条件是什么？燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。认知与了解回忆一下白磷燃烧有什么现象呢？燃烧的条件一思考物质燃烧需要哪些条件？信息：白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧,红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。根据药品和仪器，设计实验方案。实验与探究实验与探究实验一：在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。实验二：撤去铜片，用导管对准实

2、验一烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。实验一实验二实验结果实验一：薄铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧；热水中的白磷没有燃烧。实验二：水中白磷燃烧起来。实验一实验二结果分析1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？温度要达到可燃物的着火点。燃烧需要氧气（或空气）。结果分析3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？燃烧需要氧气结论：可燃物燃烧需要达到一定温度且必须和氧气（或空气）接触。思考

3、：如果是冷水，通入氧气后白磷还会燃烧吗？归纳与小结燃烧的条件：（1）可燃物。（2）氧气(或空气)。（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）。注意：①燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。②着火点是可燃物本身的一种固有属性，与可燃物的性质有关，一般情况下某物质的着火点是固定的。③燃烧的定义是一种狭隘的概念，并不是物质燃烧都需要氧气参与，如氢气在氯气中燃烧。当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，可采取哪些措施？增加可燃物与氧气的接触面积增加空气的流通提高氧气的含量当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?观察与思考灭火的原理和方法二观察与思考1.

4、炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火？2.液化气罐着火了，怎么办？实验与探究实验探究：灭火的原理实验操作：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。交流与讨论现象分析ⅠⅡⅢ蜡烛熄灭扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭蜡烛燃烧情况不变蜡烛熄灭碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧（1）要有可燃物。（2）要有氧气(或空气)。（3）温度要达到可燃物的着火点。（1）清除可燃物。（2）隔绝氧气(或空气)。（3）降温到可燃物

5、的着火点以下。燃烧的条件灭火的原理归纳与小结缺一不可满足其一灭火的根本就是破坏燃烧的条件几种常见的灭火器观察与思考Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O1.下列关于燃烧的叙述正确的是（）A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧B.燃烧一定要有氧气参加C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C跟进训练A2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是()A.森林发生大火时设置一条隔离带B.用CO2灭火器灭火C.用锅盖盖灭着火的油锅D.用灯帽盖灭酒精灯3.下列关于燃烧和灭火说法错误的是（）A.硫、碳在氧气中燃烧比在空气中剧烈B.

6、锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气C.用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气D.图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火D观察与思考我们经常看到这样的标识，你知道其中的原因吗？易燃物和易爆物的安全知识一观察与思考爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。观察与思考可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。注意：爆炸分为物理性爆炸和化学性爆炸。如锅炉爆炸等没有新物质生成的爆炸属物理性爆炸；煤气泄漏遇明火爆炸，面粉、粉尘燃

7、烧等有新物质生成的爆炸属化学性爆炸。实验与探究实验目的探究粉尘爆炸实验操作剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。从橡皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现象。实验与探究实验现象听到“砰”的一声响，面粉发生爆炸，金属罐的塑料盖被高高掀起。实验分析干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，发生急剧燃烧，因为在一密闭的有限空间的容器内燃烧，所以发生爆炸。实验结论面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发生爆炸。交流与讨论易燃物与易爆物一切

8、可燃性气体（天然气、煤气、液化石油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气的混合物遇明火或者电火花都