声音的产生与传播导学案.docx

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1、第二章第一节《声音的产生与传播》【学习目标】知识与技能：1.知道声音的产生与传播条件；2.知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；3.了解回声，了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理过程与方法：通过对生活中时时刻刻都打交道的声音进行探讨，培养学生对生活的观察能力情感态度与价值观：让学生体会物理来源于生活，也高于生活的理念。【使用说明】预习课本第26—31页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。【预习案】（一）声音的产生1.通过观

2、察发声的情景，说说声音是怎样产生的？（二）声音的传播1、声音是以什么形式传播的？声音的传播需不需要介质？2、在生活中哪些实例说明了声音可以在气体、液体、固体中传播？请各举一例.（三）声速1、声音在不同的介质中传播速度是否一样？2．在15℃的空气中，声音传播的速度是多少？3.什么叫回声？人耳能区分回声与原声的时间间隔是多少？（四）我们是怎样听到声音的1、人耳感知声音的基本过程是怎样的？2、什么是骨传导？【我的疑问】【探究案】探究点（一）声音的产生1.进行课本P27“想想做做”的实验，总结发声物体的共同特征。（1）当你发声时，用手触摸颈

3、前喉头部分，有什么感觉？（2）当你拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋嗡嗡作响，同时看到橡皮筋发生什么现象？结论：2.敲击音叉时，音叉发出声音。你有什么办法可以知道音叉在振动呢？【针对练习】1.以下实验中不能“探究声音产生条件”的是（）A.触摸正在播放音乐的收音机，发现机身在振动B.拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C.正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花D.把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10m内通话探究点（二）声音的传播1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声会_________,再让空

4、气逐渐进入玻璃罩，铃声会_______________。这说明_____________________2.生活中你说我听，互相的对话。我通过_________听到你的声音，这说明__________________。3.你敲我听，进行课本P29“想想做做”的实验，我通过__________听到敲击声。这说明_________________________________。4.人鱼交流，操作如图所示，对着鱼缸拍手或敲击鱼缸壁，观察鱼缸内鱼的反应。鱼通过________________听到我们制造的声音，这说明___________

5、_______。总结：以上实验说明了___________________________________________。【针对练习】2.魔术《年年有鱼》很有趣：魔术师一声令下，6条金鱼整齐地排队形，如同士兵操练一般整齐划一，如图所示.金鱼能听到魔术师的声音，是因为_____________可以传播声音.这个魔术__________（选填“能”或“不能”）在月球上表演.探究点（三）声速与回声1.雷雨天气，我们都会先看到闪电，再听到雷声，说明雷声传播速度比闪电的速度慢。声音在哪些介质中传播会比较快，哪些介质中传播比较慢呢？2.在一根

6、铁质的足够长的通水自来水管一端大力敲一下，在自来水管的另一端能听到几次敲击声呢？你能写出它们分别是由哪种介质传过来的声音？3.声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，形成回声。区分回声与原声的最小时间间隔为0.1S以上，请你说明并通过计算发声体距离障碍物至少要多少米？【针对练习】3.电闪雷鸣时，雷电是云团之间放电引起的空气剧烈___________而产生的。如何在看到闪电后4s听到雷声，那么闪电处距离人约______m。（声速取340m/s,不计光的传播时间）4.我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的传播速度为1500

7、m/s，如果探测声呐从海面发出信号，信号从发出到遇到沉船，再到被声呐接受所花时间为0.2s，求沉船在海面下多深处？·