幼儿园大班科学教案：会说话的标记.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班科学教案：会说话的标记姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共4页幼儿园大班科学教案：会说话的标记教学目标：1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。教学准备：1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。2、背景图二幅。3、纸、记号

2、笔、蜡笔人手一份。教学重点：了解各种标志的不同含义。教学难点：能尝试制作生活中所需的标志。教学过程：一、理解各种标志1、出示标志背景图，观察：1)第3页共4页这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2)小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。二、学会运用标志1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。1)我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?(幼儿自由选择、讨论、讲述)2)幼儿分

3、别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类：A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗?三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗?2、那些地方需要标志呢?3、幼儿尝试制作标志。4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。第3页共4页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第

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