托班语言教案：变魔术的香蕉.doc

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1、幼儿教育：________托班语言教案：变魔术的香蕉姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页托班语言教案：变魔术的香蕉【活动目标】1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。2、引导了用肢体语言进行动作表现。3、培养了对活动的兴趣。【活动准备】1、实物：大香蕉若干。2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。【活动过程】一、激发兴趣，导入课题：因为托班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10

2、分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。(让幼儿回忆了感性经验)第5页共6页二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。)1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)看，香蕉开始变戏法了，小朋友们说像什么呢?幼儿：像小桥、像月亮。(师

3、竖起大拇指夸赞)2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。(躺状)再看，香蕉又变戏法了，这次又像什么呢?幼儿：(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。(十分离奇的有)像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。(此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。)3、教师面带惊讶，轻轻地把香蕉呈现。(垂状)说：香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。这样子看，又像什么?幼儿：(七嘴八舌说开了)教师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的说：“像

4、机器人”、“像大刀”。提醒：教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。第5页共6页鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。4、教师面带夸张，“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)说：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦?幼儿：(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说：“像飞机”。(

5、这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。)再启发提醒：教师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象的鼻子，牙齿。鼓励：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥

6、想象，在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。三、与幼儿分享食物。第5页共6页在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。分享过程中，教导幼儿有好东西要跟大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页