行动导向教学授课教案.doc

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1、行动导向教学授课教案《名片设计——利用word图文混排》授课日期2012年9月14日课程学时1学时学习领域计算机应用基础学习单元WORD图文混排一、课前准备1、教材分析WORD图文混排是是WORD的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法。为了提高学生的综合运用所学知识的能力，我将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。2、学生分析已有的认知水平和能力状况学生已经掌握了一定的WORD排版知识，

2、已经能够熟练利用WORD进行文字排版，但是对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。学习需要和学习行为1、培养自主学习能力、协作能力；2、提高综合解决问题的能力。3、教学目标知识/能力目标1、掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。情感目标1、培养学生的创新意识和创新能力。2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。3、具备整合、分析、运用已有知识的能力。4、教学重点与难点重点1、在WORD中插入艺术字、

3、文本框、图片的方法。2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。难点能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。5、教学方法模拟教学法、项目教学法、分组教学法6、教学用具（1）任务设计任务描述任务情境简述设计意图名片设计为某学院的电子信息系的某某教师设计一张名片培养学生综合解决问题的能力（2）教学资源资源类型资源内容简要描述资源来源教学课件素材范本1、课件内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习；2、范本主要是为了给学生一个示范；3、素材是为学生设计提供资料。教师提供学生自主收集素材（3）教学

4、用具多媒体课件、名片、图片素材、计算机7、学生分组课前分组（4组），选好组长。二、课堂部分——教学过程教学结构流程图1、复习提问（5分钟）回顾：上一次课，我们学习了在WORD中插入艺术字、文本框、图片、剪贴画、自选图形的方法，并学习了设置它们的格式、添加阴影、三维效果。提问：每个小组提前准备提问题目，4个小组两两互提。根据答题情况，为各组计分，获胜小组优先选择素材。2、新课导入（4分钟）教师引导学生名片欣赏选择自己喜欢的名片，为什么喜欢？想不想自己设计名片想3、新课内容相应内容学生教师时间分配教学方法展

5、示名片，引导学生分析组成要素、名片大小问题分析与理解小组讨论问题导入指导3分钟项目教学法模拟教学法分组教学法创设问题情境，布置学习任务，设计名片（见任务书）讨论，明确学习任务提出情境布置任务3分钟学生组内讨论作品整体设计问题分析与理解整体讨论指导5分钟学生自主学习，完成创作任务自主学习，一人操作，其余成员参与设计，小组协作学习指导15分钟汇报本组作品，组间互评协作学习，相互点评、打分指导5分钟教师点评反思点评2分钟1、课堂总结部分（2分钟）总结：通过本次名片，我们掌握了运用的图文混排工具，解决实际问题，

6、完成综合任务。图文混排技术制作虽然简单，但要产生图文并茂，相映生辉的视觉效果，却非一日之功。只要同学们用心完成各项学习任务，设计和创作美的能力，就会不断提升！除了设计名片，利用图文混排我们还可以设计什么？（小报、杂志封面）5、课后作业部分（1分钟）（1）为自己设计一张名片。（2）请从网络上搜集一些小报样本、素材，下次课程我们将为你所在的班级设计一份电子报刊。任务书情境设置：在某某印刷公司，某学院电子信息系于主任到我公司来洽谈业务，希望我公司能为学院的教师们设计名片，请我公司的设计小组来进行设计。学生任务

7、：学生在课前分成4个小组，并设组长。在该情境中，组长作为设计小组主管，负责本小组的设计；组员负责出谋划策，共同完成设计。设计内容：为某学院电子信息系于主任设计名片。设计要求：尽量设计的美观、大方，符合老师使用。教学步骤：1、分发素材。2、各小组自主学习、分组讨论，共同完成名片设计。3、完成名片，提交到教师机后。4、教师分发作品到各小组，小组成员讨论。5、组长代表小组对所有作品进行评价。各组成绩汇总表组名回答问题（30%）设计作品（50%）团队表现（20%）总分（100分）一组二组三组四组作品评分表组名整

8、体效果（30%）设计内容（50%）页面布局（20%）总分（100分）一组二组三组四组课堂表现评分表组名回答问题1回答问题2回答问题3总分（100分）一组二组三组四组