高考古诗鉴赏之常用修辞手法ppt课件.ppt

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1、高考诗歌鉴赏之常用修辞手法修辞手法教学目标：1.掌握考试说明中涉及的七种修辞手法；2.学会鉴赏诗歌中使用的修辞手法；3.掌握诗歌修辞手法的答题步骤。教学重点：1.学会鉴赏诗歌中使用的修辞手法；2.掌握诗歌修辞方法的答题步骤。预习体验1：旅夜抒怀(杜甫)细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。诗的最后一联运用了哪种修辞手法？抒发了作者怎样的情感？(5分）存在问题：不会分析比喻-比拟；反问-设问运用比喻，把飘然一身的自己比作广阔天地间一只小小的沙鸥，表

2、现了诗人内心孤独无依的感伤。运用设问，诗人自问自答，写出了自己像沙鸥一样漂泊的状态，突出孤独无依之感。预习体验2：横塘路贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，采笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！“若问闲愁都几许？一川烟草，满城同絮，梅子黄时雨。”运用了哪种修辞手法？有什么作用？（5分）存在问题：不会分析修辞。连用三个比喻（博喻），将一腔的愁绪比作川上烟草，城中风絮，及梅时雨，写出愁之多，愁之乱，愁之连绵不绝。词人化无

3、形为有形，化抽象为具体，比喻新颖而不落俗套。你体验到了什么？1、掌握并能辨别常见的修辞手法。2、掌握修辞手法类的答题步骤。3、准确分析修辞手法在诗歌中的运用及作用。常见的修辞手法：比喻、比拟（拟人，拟物）、夸张、对偶、借代、反复、排比通感、设问、反问、顶真、互文等赋得自君之出矣张九龄自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？存在问题：弄不懂人物形象；不会分析修辞。诗歌采用比喻的手法，（1分）写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，

4、在逐渐地减弱其清辉，逐渐变成了缺月。表现了思妇的思念之深。（3分）写得极含蓄委婉，又真挚动人，给人以鲜明的美的感受。（1分）秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。请分析本诗所运用的修辞手法。存在问题：不会分析，情感把握不准。夸张，（1分）“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，（1分）正是这些夸张描写，把诗人对国家的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。（3分）课堂总结1、准确辨别修辞手法。

5、2、如何阐述修辞手法在诗歌中的运用及作用。要读懂诗歌，理解诗歌内容，准确把握作者的情感。抓住意象的特点3．形成答案时要规范。（根据问题灵活变动）答题步骤(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释这种手法。(3)此手法的作用。(内容+情感+效果）（2013安徽卷）秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。（1）两首诗中诗人的心境有何异同？请作

6、简要分析。（6分）存在问题：没有看清题目“异同”；不同之处不理解。相同点：都表现了诗人在秋夜的孤独之感。不同点：韦诗孤独中又有淡静，皎月悦目，风竹悦耳，恬静宜人。赵诗孤独中更显凄冷，冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。（2）请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）存在问题：将第二首的修辞误以为是“拟人”韦诗：比喻，以烛喻月山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠，写出了月光的皎洁。赵诗：借代，借“晕”代月，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示了天气变化，引出下句。忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁

7、处，故园谁道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。曹松是舒州（治所在今安徽潜山）人，因屡试不第，长期流落在今福建、广东一带。请结合全诗主题，评析尾联表现情感的艺术效果。（4分）存在问题：不会分析比喻（1分）以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的归心，每到春天都受到刺激，引起归思泛滥，就象被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。（2分）生动贴切地表现出归思的强烈、难以遏止。（1分）《南海旅次》浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作陆游绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色里，身是行

8、人。清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津？浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作陆游绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色里，身是行人。清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津？(1)“阳关常恨不堪闻”一句中“阳关”指的是什么?为何“不堪闻”?（2分)存在问题：将“阳关”理解为“边塞”阳关指的是“阳关曲”（“阳关三叠”或“渭城曲”）。（1分）因为《阳关曲》表达的离愁加重了词人此刻的