沪教版初中化学九上 2.1 性质活泼的氧气 第一课时 教案 .doc

《沪教版初中化学九上 2.1 性质活泼的氧气 第一课时 教案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、性质活泼的氧气第一课时一、教学目标1、知识与技能知道氧气的物理性质掌握氧气的化学性质2、过程与方法通过观察与描述各物质在氧气中反应的现象，归纳氧气的化学性质3、情感态度与价值观养成细致的观察习惯和严谨的工作作风二、教学重点氧气的物理性质和化学性质三、教学难点氧气的化学性质四、教学方法实验演示法、观察法五、教具使用集气瓶、燃烧匙等六、教学过程【复习提问】1、混合物与纯净物的区分2、空气污染物【新课引入】空气中含量第二多的是氧气（体积分数？），地球上的所有生物都离不开氧气，你知道氧气具有哪些性质吗？【过渡】我们一般从两个方面来研究物质的性质：物理性质和化学性质。首先，请大

2、家通过你的观察，说说氧气的物理性质有哪些？【展示】一集气瓶氧气（正放在桌面上）【交流】无色无味气体、氧气密度大于空气、氧气不易溶于水（水中的鱼类可以生存，是不是就说明氧气易溶于水呢？）【补充】以上物理性质是指通常状况下，当温度到达零下183℃，氧气呈淡蓝色液体，当达到零下218.4℃，氧气是淡蓝色的雪花状固体，所以再描述氧气的物理性质时要注意看条件。【过渡】以上我们初步了解了一下氧气的物理性质，那么氧气都有哪些化学性质呢？【提问】什么是物质的化学性质呢——通过化学变化表现出来的性质【过渡】所以再研究氧气的化学性质之前，我们来看一组实验【演示实验】1、木炭在氧气中燃烧木

3、炭：黑色固体，主要成分：碳，混合物在空气中燃烧：红热状态在氧气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃点燃文字表达式：碳+氧气二氧化碳；符号表达式：C+O2CO22、蜡烛在氧气中燃烧（干燥的氧气）现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，瓶壁上有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃文字表达式：石蜡+氧气水+二氧化碳3、铁丝在氧气中燃烧铁丝：银白色固体（在空气中不能燃烧：空气中氧气含量低）现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体点燃点燃文字表达式：铁+氧气四氧化三铁；符号表达式：Fe+O2Fe3O4思考：为什么要把铁丝绕在火柴梗上——引燃铁丝为

4、什么铁丝要绕成螺旋状——增大与氧气的接触面积收集氧气的集气瓶预先要做什么处理——放少量水或铺少量沙子（防止高温生成物溅落、炸裂瓶底）能否一点燃火柴就深入集气瓶中——不能，火柴燃烧会消耗氧气4、硫在氧气中燃烧硫：淡黄色固体，俗名：硫磺，纯净物现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体（空气中是淡蓝色火焰）点燃点燃文字表达式：硫+氧气二氧化硫；符号表达式：S+O2SO2思考：如何检验硫燃烧的生成物——用紫红色高锰酸钾溶液集气瓶底加少量水的作用——吸收二氧化硫、防止污染空气【小结】氧气化学性质活泼，具有助燃性——氧气浓度越大，燃烧程度越剧烈氧气具有氧化性，

5、物质跟氧的反应成为氧化反应剧烈的氧化反应，燃烧、或由燃烧引起的爆炸等，有明显的发光发热等现象缓慢氧化：不易被发现，不发光，缓慢发热，新陈代谢、铁生锈、食物腐败、呼吸作用等等【课堂小结】物质在氧气中燃烧氧气的化学性质【作业布置】七、板书设计一、氧气的性质1、物理性质无色无味气体，不易溶于水，密度大于空气液态氧、固态氧都是淡蓝色2、化学性质①木炭在氧气中燃烧木炭：黑色固体，主要成分：碳，混合物现象：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃点燃文字表达式：碳+氧气二氧化碳；符号表达式：C+O2CO22、蜡烛在氧气中燃烧点燃现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，瓶壁上

6、有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体文字表达式：石蜡+氧气水+二氧化碳3、铁丝在氧气中燃烧铁丝：银白色固体现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体点燃点燃文字表达式：铁+氧气四氧化三铁；符号表达式：Fe+O2Fe3O4思考：为什么要把铁丝绕在火柴梗上——引燃铁丝为什么铁丝要绕成螺旋状——增大与氧气的接触面积收集氧气的集气瓶预先要做什么处理——放少量水或铺少量沙子（防止高温生成物溅落、炸裂瓶底）能否一点燃火柴就深入集气瓶中——不能，火柴燃烧会消耗氧气4、硫在氧气中燃烧硫：淡黄色固体，俗名：硫磺，纯净物现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气

7、体（空气中是淡蓝色火焰）点燃点燃文字表达式：硫+氧气二氧化硫；符号表达式：S+O2SO2思考：如何检验硫燃烧的生成物——用紫红色高锰酸钾溶液集气瓶底加少量水的作用——吸收二氧化硫、防止污染空气【小结】氧气化学性质活泼，具有助燃性——氧气浓度越大，燃烧程度越剧烈氧气具有氧化性，物质跟氧的反应成为氧化反应剧烈的氧化反应，燃烧、或由燃烧引起的爆炸等，有明显的发光发热等现象缓慢氧化：不易被发现，不发光，缓慢发八、教后记性质活泼的氧气第二课时一、教学目标1、知识与技能了解氧气的用途，掌握氧气的检验方法，知道自然界中氧气的产生与消耗2、过程与方法通过图片直观认识