大班艺术：熊和石头人.doc

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1、幼儿教育：________大班艺术：熊和石头人教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班艺术：熊和石头人目标：1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。活动准备：音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱活动过程：一、复习并熟练歌曲的演唱1．师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道

2、是哪一首歌曲吗？2．复习演唱歌曲。（师：我们一起来唱一唱）3．师：唱的真不错，老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？4．（结合图谱提问）师：哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？前半句唱的响：告诉大家大熊来了；后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。第4页共6页1．师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（鼓励

3、幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作）2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。3．请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习）4．讨论交流：你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探索适合的动作并相互学习。5．和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习（也可以表演给客人老师看）6．师：刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？（播放大熊音乐）7．师：为什么觉得是大熊来了？听了这段音乐你有什么感觉？8．熟悉大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。三、根据歌曲内容，尝试

4、设计游戏方案，并快乐游戏。1．提出建议：把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩？（角色、情节）（1）启发提问：游戏里有个特别的角色应该是谁？大熊什么时候出现？大熊出现后小朋友怎么办？（2）练习变石头人的本领。（3）石头人动了怎么办？（4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。3．快乐游戏第4页共6页根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示（也可以请幼儿自我评价），游戏可以进行

5、2—3次，可以对石头人的扮演提出新的要求。4．小结，结束活动。第4页共6页大班节奏乐教案《小乐队》【活动目标】1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。【活动准备】铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。【活动过程】一、导入。师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗？闭上眼睛，听一听？（分别敲击杯子、盆子、碗）师：○××○×××××××-你听你听谁在唱歌呀我听我听小碗在唱歌师：今天

6、我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗？（不一样）为什么？第5页共6页小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。怎么唱，你们知道吗？二、幼儿分组尝试。1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”，

7、这是什么意思？5、师：噢，明白了，请你试试吧。（幼儿分条打节奏，幼儿学一学）6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗？试一试。幼儿将节奏条连起来打。三、利用肢体语言，表现节奏。师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作？师表演，在休止的地方用扭腰表示。师：你们想用这样的方式试一试吗？（幼儿自由表演）请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。四、总结。师：你们觉得这样的活动有趣吗？还想玩吗？下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资

8、料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页