小动物找家（重点领域：数学）.doc

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1、幼儿教育：________小动物找家（重点领域：数学）教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小动物找家（重点领域：数学）活动目标：1.能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。2.体验数学活动中操作的快乐。活动准备：1.学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份(教师用)小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用)2.浆糊活动过程：一.观察动物的卡片1.认识动物师：今天，

2、有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁?(集体回答)2.提问：你知道它们住在哪里的吗?(请2—3个幼儿回答)3.师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。二.游戏：给小动物找家师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。1.出示集合操作卡师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。2.操作要求A.将小动物送到自己的家中去。第4页共6页B.不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。3

3、.幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。@@我是分割线@@4.讲评(需灵活运用)重点：(1)集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。(2)展示不同摆放的结果。A.展示个别幼儿的操作结果。方法一：有不同摆放的结果a.提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。)方法二：没有不同摆放的结果a.师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样?引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。B.小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既

4、可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢?C.引导幼儿大胆讨论各种方法。三.认识交集，感知交集。1.出示交集。师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起)师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。2.引导幼儿理解图中交集的意思。第4页共6页师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么?(重点：有俩个家的只有小青蛙。)3.幼儿再次操作：(师交代要求，反面的集合图。)4.讲评、小结你们帮这些

5、小动物都找到了家，谢谢你们。第4页共6页小向导（大班社会活动）威信一幼(陈莉)目标：1、初步了解游览图的使用方法，感受游览图的作用。2、尝试设计简易的浏览图。3、乐意与同伴交流，体验交流、分享的快乐。准备：野生动物园游览图(大的1份，小的游览图数量为幼儿人数的一伴)，根据野生动物园游览图创设的简单情景(几条主要路线和几个动物区域)，投影仪，幼儿园整体路线图，有关幼儿园标志性建筑和运动器具的照片，小猴玩具。过程：一、参观“野生动物园”1、出示野生动物园的投影，引出问题。这是野生动物园，它很大，里面有很多动

6、物，我们想进去玩但不认识路怎么办?第5页共6页2、师幼共同观看野生动物园游览图(投影)。3、、幼儿两两结伴，手拿小浏览图模拟浏览野生动物园情景。二、尝试设计幼儿园浏览图1、出示小猴玩具。这只小猴想到幼儿园来玩，可它不认识路，我们来为它设计幼儿园的游览图，好吗?2、出示幼儿园整体路线图，为幼儿园标志性建筑和运动器具找到相应的位置。3、请幼儿将幼儿园标志性建筑和运动器具照片贴在整体路线图上，制成一幅大的幼儿园游览图。三、游览幼儿园请你们根据游览图带小猴去游览幼儿园吧。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感

7、谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页