给小动物找家.doc

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1、《给小动物找家》的教案设计   设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在“分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。 活动目标：   知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次

2、分类。   能力目标：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；   情感目标：体验数学活动的乐趣。   活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。   活动难点：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；活动准备：小动物图片、各种图形、扑克牌。 活动过程：   一、创设情境   在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗？这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象

3、伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗？   二、新知识          1、幼儿利用图片操作分一分2、幼儿说一说分的理由3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。           小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。         4、利用小动物图片二次分类。        5、幼儿自主分类。        6、幼儿说出分类理由。       7、教师

4、和幼儿一起总结二次分类方法。   三、活动 ------分扑克牌 四、游戏“图形宝宝“抱团游戏     1、幼儿8人一组，按特征分类      2、请幼儿说出分类的理由。      3、师总结各种分法。(按颜色、形状) 五、活动延伸       将大一班幼儿按不同特征分一分。