小班音乐公开课教案说课稿《讲卫生》.doc

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1、幼儿教育：________小班音乐公开课教案说课稿《讲卫生》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页小班音乐公开课教案说课稿《讲卫生》各位评委老师，大家好，我今天说课的内容是幼儿园小班音乐活动《讲卫生》，我将从八个方面进行我的说课。一、说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防

2、御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。二、说活动目标：根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。三、说活动重难点：艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅

3、显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。四、说活动准备：为了实现本次活动目标，我做了以下准备：第4页共7页1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。五、说教法与学法：为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。六、说活动过程：（一）导入部分；幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。（二

4、）基本部分；1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，帮助幼儿记忆歌词。5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。（三）结束部分：以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。七、说活动延伸：教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。八、说活动预期：第4页共7页《讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。第4页共7页小班

5、音乐大苹果教案幼儿园小班音乐教案：大苹果活动目标：1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。活动准备：1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。2.图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起兴趣教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？第6页共7页2.

6、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3.老师带军军洗洗手。三、欣赏和学念儿歌1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2.幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编儿歌1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3.请个

7、别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6.个别幼儿仿编儿歌。7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。第6页共7页活动教学反思：我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西

8、较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修