中班语言教案:故事《小斑马减肥》.doc

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1、幼儿教育:________中班语言教案:故事《小斑马减肥》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页中班语言教案:故事《小斑马减肥》【教学目标】1、理解故事内容,能根据画面进行猜想,并能大胆表达自己的想法。2、通过对比,发现小斑马长胖前后身体变化和减肥前后饮食变化。3、初步感悟故事表达的寓意,懂得不能暴饮暴食。【活动材料】绘本、、彩带每人一条、音乐《甩葱歌》。【活动过程】一、观察封面,猜测小斑马变胖的原因。师:(出示封面)今天老师给大

2、家带来一个朋友,你认识他吗?我们看他与以前我们看到的斑马有什么不同?师:这是一匹长胖了的小斑马,你猜一猜他为什么长胖了?那么怎么才能变回他原来的样子呢?我们来看看小斑马是怎样减肥的?故事的名字就叫做《小斑马减肥》。二、集体阅读,了解小斑马长胖的经历,发现小斑马身体的变化。1、阅读小斑马减肥前大口大口吃东西的画面(见图1-2),发现小斑马暴饮暴食的习惯。师:小斑马的食欲可真好啊!你是从哪里看出来的?师:“大口大口一个劲儿”地吃是怎么吃?我们来学一学。2、阅读小斑马变胖的画面(见图3-4),发现其心理变化。师:小斑马这样吃的结果是什么?你是怎么看出来的?师:

3、“嘭”的一声,怎么了?小斑马的心情怎么样?这可怎么办,你能帮帮他吗?第4页共7页幼:减肥。幼:少吃点,锻炼身体。三、自主阅读,了解小斑马减肥的经历。1、引发阅读兴趣。师:小斑马很着急,他是怎么做的呢,他减肥成功了吗,我们一起去书中找找答案。2、幼儿自主阅读。3、集体交流,进行动作表演。师:小斑马遇到了谁?他是怎么做的?师:小斑马每天不停的舞动他的条纹,过了一段时间,小斑马的身材就变健美了。我们一起来学一学小斑马是怎么健身的。(幼儿人手一条彩带,模仿小斑马做运动)师:小斑马的健身很有效果,他参加了健美大赛,夺得了冠军。你知道什么是冠军吗?师:你要怎么恭喜他

4、,你会对他说什么话呢?4、观察画面11-12,发现小斑马乖乖的原因。师:小斑马虽然身材健美了,可是总有点儿怪怪的,你发现了吗?幼:小斑马身上缺少了条纹。师:小斑马身上没有条纹,真的怪怪的。小斑马将条纹原封绑在身上,他又快快乐乐了。四、通过对比,发现小斑马饮食前后的变化,学会科学饮食。师:小斑马的食欲还是很好,他还像以前那样,爱吃的东西大口大口一个劲儿地吃吗?你从哪里发现的?幼:不再大口大口地吃了。第4页共7页幼:吃的东西种类多了。幼:用刀、叉一点一点地吃。师:你猜小斑马还会变胖吗?为什么?师:只要不暴饮暴食,不挑食,蛋、奶、蔬菜、水果都吃,就不会胖。加强

5、运动,我们就会很健康。师:好了,锻炼身体的时间到了,让我们去户外一起运动吧!第4页共7页中班语言教案:故事《小蜘蛛哇哇》【活动目标】1、愿意讲述画面故事内容,推测故事情节,能讲清楚表达自己的观点。2、知道遇到困难,不怕失败,必须开动脑筋,思考问题解决办法。【活动准备】挂图、《小蜘蛛织网》音乐。【活动过程】(一)开始部分:师:今天老师给小朋友带来了个谜语,请你猜一猜它是谁,好不好?(有位古怪老公公,网儿撒在半空中,早上网得珍珠子,晚上网得小飞虫)幼:蜘蛛。第6页共7页师:小朋友,你见过蜘蛛么?—它长得什么样子?—你知道他生活在什么地方么?(二)基本部分:1

6、、小朋友说的真好,今天,老师给小朋友带来了一只小蜘蛛,出示第一幅图画,师:“这是谁?蜘蛛,它的名字叫哇哇,小蜘蛛哇哇在做什么呢?为什么它的脸上会流眼泪呢?请幼儿回答,噢!原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了,它心里会怎样想呢?——又会怎样办呢?2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里?哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网,又发生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎样做的?3、两次都失败了,那他又去了哪里呢?结果发生了什么事情?4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败,心里可难过了,小朋友们我们应该怎样劝慰它呢?——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适?5、小朋友们真棒,都帮助

7、哇哇想了很多的办法,那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好?请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间,终于补到了食物了。6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事?请你们仔细听,老师把这个故事完整的讲一遍好么?三、结束部分:师:学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢?为什么?它那些地方最值得我们学习呢?幼儿回答。师:我们也要学习小蜘蛛这种精神,不怕困难,遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明,经过自己不断的努力到最后终于成功了,为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧?好么?把《幸福拍手歌》送给哇哇,师幼互动。活动延伸:第6页共7页小朋友们,老师准备了好多的毛

8、线放在了桌子上,我们一起学着小蜘蛛织网吧,让幼儿跟随音乐活动,活动课结束。活动反

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