中班语言教案：故事《小蜘蛛哇哇》.doc

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1、幼儿教育：________中班语言教案：故事《小蜘蛛哇哇》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言教案：故事《小蜘蛛哇哇》【活动目标】1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法。【活动准备】挂图、《小蜘蛛织网》音乐。【活动过程】（一）开始部分：师：今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好？（有位古怪老公公，

2、网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫）幼：蜘蛛。师：小朋友，你见过蜘蛛么？—它长得什么样子？—你知道他生活在什么地方么？（二）基本部分：1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：“这是谁？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？为什么它的脸上会流眼泪呢？请幼儿回答，噢！原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢？——又会怎样办呢？2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里？哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎样做的？第3页共7页3、两

3、次都失败了，那他又去了哪里呢？结果发生了什么事情？4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢？——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适？5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的办法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好？请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事？请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么？三、结束部分：师：学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢？为什么？它那些地方最值得我们学习呢？幼儿回答。师：我们也要学习小蜘蛛这种精

4、神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送给哇哇，师幼互动。活动延伸：小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。活动反思：幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。第3页共7页中班语言教案：故事《爱画画的公主》【活动目标】1．引导幼儿根

5、据内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。2．感受伞在不同角度观察所得到不同结果的现象。3．认识伞的特点与功能。【活动准备】1．公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4张；文字“爱画画的公主”。2．伞一把。3．课件。【活动过程】一、导入，引起幼儿兴趣。师：今天我们班来了位小客人（出示公主微笑图），你们认识她吗？她是位公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。二、课件，讲述故事。画面1：有一个

6、脾气很古怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。提问：你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？第6页共7页画面2：（出示仆人1）这个梳着辫子的仆人找对了吗？公主高兴还是生气？画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？画面4：（出示仆人2）红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢？画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第

7、三幅画。小朋友，大家赶紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主到底要的是什么啊？画面6：（出示仆人3）一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认认真真的画了第四幅画。小朋友，你告诉仆人，公主要的究竟是什么啊？画面7、8：（出示仆人4）一个瘦仆人仔细看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗？你猜公主这回是什么表情？出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。三、帮助幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。提问：1．故事

8、的题目是什么？故事中的公主是个什么样的公主？2．一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样？（太阳很毒……）公主其实想要的是什么呀？她一共画了几幅画？3．那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊？第6页共7页4．那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，