中班语言活动：飞呀飞.doc

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1、幼儿教育：________中班语言活动：飞呀飞教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言活动：飞呀飞图片解析：(1)三只小动物(蚂蚁、兔子、青蛙)在草地上聊天，聊一聊它们擅长的本领，蚂蚁说：我很灵巧，在过冬前觅食的时候可以穿过很小的缝隙;兔子说：我的弹跳很好，可以轻松的跳跳跳;青蛙说：我是两牺动物，又可以在陆地上生活，又可以在水里生活。突然，一群小鸟飞过，呦，它们可以在天空中飞翔，好像我们几个都不会，那么我们就一起东东脑筋，让我们身边的东西飞起来吧!(2)蚂蚁吹一吹

2、，蒲公英飞起来了青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了兔子做一做，让风筝飞起来了设计意图：一、年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲述活动，我在设计本次活动时不但让孩子们对单幅图片的理解上做了几个环节的设置，还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有一定的联系，对图片内容有一个连贯性的理解。二、教育价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来达到它，美好的创想就在我们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。活动目标：1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。2、感知故事情

3、节，激发幼儿开动脑筋的意识。活动重难点：重点—理解图片内容，把握中心环节难点—以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩散第3页共7页解决策略：1、分层理解，分段解析2、互动交流，杂谈取经活动准备：图片、动物形象道具、音乐活动流程：一、完整出示，感知情节1、完整看图主要提问：“看到了什么?它们在干什么?”2、粗略感知主要提问：“为什么?”二、分层解析，理解内容1、图片一：教师完整讲述图片内容(对环境，情境的具体讲述)2、图片二：小结(蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了)3、图片二：小结(青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了)4、图片三：小结(兔子做一做，让风筝飞起来了)5、(1)教师完整讲述四幅图片内容

4、(2)借助图片，带领幼儿完整讲述三、感知情节，情感渗透1、经典词汇量的灌输(这些小动物都是怎样的小动物)2、情感激发，联系图片人物主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来?怎么飞?四、体验延伸、实践操作第3页共7页中班语言活动：鼠太太请客第6页共7页活动目标：1．理解故事内容，愿意帮助鼠太太想办法，知道朋友们在一起最快乐。2．感受故事中人物的情绪变化，理解词：请客、扫兴、热情。活动准备：1．桌面教具：一桌饭菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。2．配乐故事磁带。活动过程：一、故事导入：1．出示背景图，提问：这是谁的家？2．师：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀请这些好朋友到家里来做客，请了谁

5、呢？我们一起来听一听故事。二、教师有感情地讲述故事（前4段），初步理解故事内容。1．提问：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌饭菜）理解词：请客。2．提问：鼠太太的客人是谁？（根据幼儿的回答出示相应的角色图片）鼠太太和客人在一起吃得开心吗？为什么？三、演示教具，再次欣赏故事前4段，感受鼠太太和客人的情绪变化。1．提问：鼠太太看见客人来了，怎么说的？理解词：热情2．提问：客人到了鼠太太的家，发生了什么事情？鼠太太想了什么办法？大家开心吗？为什么？理解词：扫兴四、幼儿为鼠太太想办法，讲述故事结尾。1．师：鼠太太热情地邀请好朋友到家里来做客，结果发生了意外的事情，大家都很扫兴。鼠太太觉得对不起大家

6、，非常着急，她该怎么办呢？第6页共7页2．幼儿积极为鼠太太想办法。3．讲述故事结尾。提问：鼠太太想了一个什么办法？大家开心吗？为什么开心？4．小结：朋友们在一起是最快乐的事情。五、完整讲述故事（配乐），感受故事中人物情绪变化。1．提问：鼠太太请客，主人和客人的心情怎么样？发生了意外的事情后，心情又怎样？最后呢？2．老师到幼儿的班级做客，鼓励幼儿象鼠太太一样做一个热情的主人。附：故事《鼠太太请客》（根据故事《老鼠请客》改编）一天，鼠太太要请客啦！，她准备了好多好多的饭菜等客人们来。一大早，青蛙先生来了，鼠太太热情地说：“欢迎欢迎，青蛙先生，请进吧！”，青蛙先生跟着鼠太太进了屋。不一会儿，兔子小姐

7、来了，鼠太太热情地说：“欢迎欢迎，兔子小姐，请进吧！”，鼠太太家的门太小了，她怎么也进不去。鼠太太见了连忙来推小兔，边推边说：“对不起，兔小姐，请你用力挤一挤。”小兔终于挤进了鼠太太的家门。熊大哥来了，鼠太太热情地说：“欢迎欢迎，熊大哥，请进吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的门太小了，怎么也挤不进去，这下可糟了。鼠太太只得让里面的客人在屋里吃，请熊大哥在门外吃，大家都觉得很扫兴。第6页共7页这样