人教版初一语文下册以景写人.pdf

《人教版初一语文下册以景写人.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以景写人初一语文阅写质量组袁京平【教学目标】学会在记叙文中合理运用以景写人的方法。【教学方法】自主、合作、运用【教学时间】1课时【教学过程】教师活动学生活动课件个性整合知识回顾：以事写人，以人写人，还可以景导入新课学生回答幻灯片1写人。学会在记叙文中合理运用以景写人的方法。出示目标学生齐读幻灯片2出示研讨题目——阅读片断一二，小组合作研讨：阅读片断一二，幻灯片3—激活思维11、找出景物描写的句子；小组合作研讨。52、思考写出了人物怎样的心情；3、归纳片断用了怎样的写法。出示研讨题目——阅读片断三四，激活思维

2、2阅读片断三四，小组合作研讨：从中你还收小组合作研讨。幻灯片6获了哪些以景写人的方法？出示写作宝典：学生通过片断写作宝典合理选景、选准角度、妙用修辞描写总结以景幻灯片7写人的方法。选题演练：1、今天我校召开特色体育远动会，这也是我上初中以来的第一次运动会，早晨，我带着自己精心准备的食物，迈着轻快的脚步来到学校。2、放学了，我拖着被路灯拉长的影子，独自幻灯片实战演练学生当堂写作。一人在街头徘徊。我真的没有勇气再面对父9-10母了，我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至

3、关重要，决定着你的前途和命运，你一定要⋯⋯”可现在，我这76分的成绩，怎么有脸见父母呢？阅读自己的第一次大作文，加上适当的景物描写。学生课后在作要求：课后习作文树上完成修幻灯片111、通读文章选择需要加入景物描写位置；改提升。2、理清写作思路，如果文章中已有景物描写，可以对其进行修改，以达到更完美的程度。教后反思：