人教版初三化学下册金属资源利用和保护.pdf

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1、金属资源利用和保护教学设计房县沙河中学许宏林一、教学目标知识与技能：知道常见的金属(铁、铝等)矿物;了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。过程与方法：通过实验,让学生了解练铁的原理,使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。通过对某些含有杂质的物质的计算,使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起,培养学生灵活运用知识的能力。情感态度与价值观：通过对我国古代练铁的介绍,让学生了解我国的悠久历史,激发学生的爱国热情。通过对废

2、弃金属对环境的污染,让学生树立环保意识,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机意识,更让学生懂得要保护金属资源。二、学情分析本课题在大家熟悉了金属和金属材料的用途以及金属的化学性质的基础上,介绍了地球上和我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护,以及金属资源的保护等,既有知识、技能方面的内容,又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。教材由常见的金属矿物照片以及资料引入,简单介绍了地球上及我国的金属资源情况。而全世界使用最多,

3、应用最广的就是铁,因此,教材很自然的转入到对铁的冶炼的讨论中。“铁的冶炼”是本课题的重点。教材主要介绍了我国炼铁的实际情况结合例题介绍化学方程式中有关杂质问题的计算。把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起,使学习活动成为有机的整体。“金属资源的保护”重点是有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”内容。接着教材中以图示的方法给出了一些矿物可供开采的年限,形象地说明了金属矿物资源是有限的,以及金属资源保护的重要性。教材中简要地介绍了废旧金属的回收利用、合理开采矿物等保护金属资源的措施。三、重难点重点:铁的冶炼,以及有关铁的锈蚀以及

4、防护的“活动与探究”难点:化学方程式中有关杂质问题的计算,以及对铁的锈蚀防护的“活动探究“的结论的辨析归纳,从而得出铁生锈的条件,以及防锈的方法。四、教学过程导入：阅读课本,解读插图,讨论炼铁时铁矿石选取的方案,使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。【活动】讨论分析出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论:①实验前先通入一氧化碳的原因;②尾气处理办法;③分析工业炼铁的原理;④分析原料产物是否为纯净物;⑤得出哪些结论等。【讲授】例题自学指导学生阅读审题,尽量抓住有效信息,小

5、组讨论读题后的感想,尽量将多的读少,抽出有用的、具体的条件。【讲授】例题剖析多媒体展示例题的断句、数据的含义,已知和未知量的关系;计算的过程分解;各步骤之间的关系;不纯物质如何转化为纯物质等。【练习】直击中考独立完成计算题,加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。【活动】总结评价学生小组之间、学生自己进行评价,谈谈收获和看法,教师总评。