移动智能终端在高职医用化学教学中辅助应用探究

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1、移动智能终端在高职医用化学教学中辅助应用探究　　摘要：将智能终端应用到医用化学课程教学中，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。关键词：高职教育；医用化学；学生中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）45-0081-0385月8日闭幕的2013全球移动互联网大会，发出了这样一个信号：未来移动互联网就是互联网，pc互联网是互联网的一小部分，移动互联网才是更大的互联网。“移动互联”不仅仅是网络的连接，更是移动互联网产业与全社会各行各业的连接[1]。而早些就有人指出移动智能终端将以用户为中心，向着更加智能

2、化、环保化、云化以及和其他领域融合化方向发展[2]。而从目前本人任教的高职院校来看，这一趋势已成事实：学生基本上人人拥有移动智能手机、平板电脑或笔记本电脑，利用移动互联上网更是超过了固定pc上网时长。学生对于这些移动智能终端的兴趣远远大于教师课堂上的讲课，有些自制能力差的学生甚至在课堂上也玩起了手机而影响了学习。有的班级课堂纪律看似“安静”，可细心观察，就会发现个别学生的注意力其实并不在老师的讲课上，只顾低头在抽屉里的手机上，比如用手机玩游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果。另外，还有一些学生即使不在课堂上玩手机

3、，可是他们几乎把所有的课余时间用在手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。俗话说，兴趣和爱好是最好的老师，怎样把兴趣转变成学习的动力，把利用移动互联技术的移动智能终端尽快和高职医用化学教学相结合，把移动智能终端转化为学生如今学习的“利器”、以后工作的“好帮手”，是教师值得探索的一个途径。本文就此阐述本人在高职医用化学教学中应用智能终端辅助教学的尝试和探索。一、利用移动智能终端激发学生对医用化学的兴趣医用化学是高职医学学生的一门重要的专业基础课，一般在第一学期开设，它融合了化学与医学两门学科的内在联系，为后续医学基础课程及专业课等课程的学

4、习打下基础。而就目前高职院校的生源情况看，学生的素质参差不齐，相当一部分学生基础知识较为薄弱，更片面地认为化学与今后的医药相关行业岗位技能要求关系不大，对医用化学的重要性认识不足。加上传统的课堂教学一般以教师和教材为中心，学生处于被动接受的状态，学生的学习积极性不高。如果能从教学一开始就激发学生学习的主动性和积极性，能为学生对后续的生物化学、药物化学、中药化学、药物分析技术、药理学等学科的学习产生浓厚兴趣，对学生克服学习的畏难情绪会有积极而深远的意义。88兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣有多种渠道，而普适性的渠道除了集中授课外，人

5、手一只的移动智能终端有着快速、便捷、集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的优势。现代多媒体技术改变了化学知识呈现的形式，把移动智能终端纳入教学的辅助工具，尝试在课前、课后及平时用微信、QQ、电子邮件等各种社交媒体发送各种有关医用化学的有趣的音频、视频、问题，可以一对多地激发大部分学生对学习的兴趣。譬如，在上第一节医用化学前，把北大校长周其凤的《化学是你，化学是我》的歌发到学生的手机上，上课一放，学生都会会心一笑，马上拉近了学生对此课程的距离。每次上新章节或社会上有新的热点新闻出现时，都尝试着找与课程相关的一些富有趣味、和生话密切相

6、关的音视频、故事发送给学生，引导学生进行课前预习，充分激发学生的学习兴趣，进而开展自主学习，把教学真正地由以教为中心向以学习为中心转变，寓教于乐，使学生的学习更加主动。为了提高学生的学习兴趣，将学习与生活联系起来，让化学走入生活，让学生觉得化学就在身边，感到学有所用。比如，上糖类一章讲到血糖浓度时，可以把现代人常见病之一的糖尿病引入教学，让学生通过网上查阅资料，了解有关糖尿病的成因、症状、饮食、注意事项等，这样把书本枯燥的内容和医学、生活常识有机联系起来，既提高了学生的学习兴趣，又补充丰富了书本的知识。再比如，奶粉的三聚氰胺事件、痛

7、风与饮食、塑化剂和双酚A、甲醛的危害、反式脂肪酸的危害等与生活相关的化学问题，都可以作为学生的课外查找资料的补充学习内容，把学生的学习和生活需要及兴趣紧密结合，增加学生参与化学教学的热情和进一步学好化学的决心，也让学生体会到化学对提高个人生活品质的积极作用。二、利用移动智能终端巩固学习成果、答疑解惑近几年随着高等院校招生规模的不断扩大，高等职业院校的学生生源质量越来越参差不齐，集中反映为自学能力差、基础薄弱、学习主动性弱等特点。医用化学又是高职学生一年级的课程，学生尚未从填鸭式被动型学习中摆脱出来。如何在课余时间进行一对一、一对多的

8、有效课余辅导，答疑解惑，以巩固学习成果，在以往是个不小的问题，而移动智能终端的普及正好能较好地解决这个问题。8传统的课堂教学受各种条件所限，老师不太可能一再重复讲授同样的内容，而移动智能终端的出现使其变成可能。现阶段采用多媒体辅助教学