人教版初三物理全册能量的转化和守恒教学设计.pdf

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1、第十四章内能的利用第3节能量的转化和守恒教学设计课题：能量转化和守恒九年级第十六章第五节设学校：江门开平市东河初级中学计姓名：曹德棠者教课标要求：1.通过实例了解能量及其存在的学不同形式分2.能简单描述各种各样的能量和我们生活的析教学目标关系3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化教1.各种形式的能的转化学2.能量守恒定律重点重点难点教1.区别能量转移和能量转化学2.能量守恒定律的具体应用难点本节内容是在学生认识生活中常见的电能、机械能、光能、内能、化学能等常规能源的学情分析基础上，对生活

2、中常见能量转化与转移进行粗略的分析与总结，学生很容易把转化的方向弄反；容易把能量守恒理解为局部的教学器材一盒火柴、滚摆、酒精灯、铁丝、铁锤、设教学主线设计能量转化和转移计教学媒体设计演示实验，学生的小实验，图片，视频思想教老师活动学生活动设计说明和媒体运学用过一、能量的转化通过学生自己做程（1）自然界存在着多种形式的能量。让学生讲出能量的种小实验，激发学生（2）在一定条件下，各种形式的能量可类的学习兴趣，对物以相互转化和转移观察发生的现象，讨论理规律有一个感性演示1：划火柴发生了哪些能量转化的认识。演示2：用铁锤敲打铁丝活动1

3、：来回迅速摩擦将我们不易观察到方法点拨：在判断能量是如何转化时，双手的物理原理，通过可先找出是哪一种形式的能量减少了，活动2：用钢笔杆在头容易感知的物理实哪一种形式的能量增加了，增加的那一发或衣服上摩擦后再验或现象体现出来种形式的能量就是由减少的那一种形式靠近细小的纸片的能量转化而来的。观看图片分析能量转在自然界中能量的转化也是普遍存化的：在的。例子分析：1.木柴燃烧1.小朋友滑滑梯；2.内燃机2.在气体膨胀做功的现象中；3.电光管3.在水力发电中；4.太阳能电池4.在火力发电厂；5.植物光合作用5.电流通过电热器时；6.电流

4、通过电动机。有关能量转化的事例同学们一定能举出许课件多，请同学分析课件中的图片图片能加深认识的能量转化⋯二、能量的转移课本图16.5-1是转化演示3：把铁丝放在酒精灯上加热；运动过程示意图，让学生充的甲钢球撞击静止的乙钢球，甲球的机分讨论后填写械能转移到乙球。在这种转移的过程中通过学生讨论锻炼能量形式没有变。学生悟出：学生分析问题的能1.能量可以转化，转化力。三、能量守恒定律时能的形式改变演示3：滚摆实验2.能量可以转移，转移问：滚摆越滚越低的过程中，机械能发时能的形式没有变生了什么变化？减少的机械能到哪里去了呢？大量事实证明

5、，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。科学工作者经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律——能量守恒定律：⋯实际上是通过摩擦把讲解：尽管有的时候，物体某种形式的机械能转化成了内能能量，可能转移到几个物体或转化成几思考课本143页的“想种形式的能量，但能量的总量不变。就想议议”分析得出：能是说某物体损失的能量等于几个物体得量守恒是指自然界所到的能量的总和。例如，把烧热的金属有能量的总和守恒，而多媒体块，投到冷水中，冷水，盛水的容器以一种能量或几种能量及周围

6、的空气等，都要吸收热量，它们在转化和转移时一般所吸收的热量总和跟金属块放出的热量是不守恒的。相等。方法点拨：根据能量守恒定律，在分析自然现象时如果发现某种形式的能量减少，一定能找到另一种形式能量增加；反之，当某种形式的能量增大时，也一定可以找到另一种形式的能量减少。观看视频，增长见识小结让学生知道能量守能量的转化和守恒定律是自然界最恒定律的重要性普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍适用。在形形色色的自然现象中，只要有能量的转阅读课本144页的科学化，就一定服从能量守恒的规律。从物世界理的、化学的现象到地质的、生物的

7、现象，大到宇宙天体的演变，小到原子核内部粒子的运动，都服从能量守恒的规律。（2）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。自然界的各种现象都不是孤立的，而是相互联系的。电灯发光跟电流有联系，电能转化为光能反映了这种联系。植物生长更不是孤立的，要靠阳光进行光合作用才能生长，光能转化为化学能反映了这种联系。（3）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。人类认识自然，就要根据种种自然现象，总结规律，能量守恒定拓展：自然界中有各种律就是人类总结出的规律之一，而且人形式的能量，其中有些类认识的其他规律也必定符合能量守恒形式的能量可以储存，定律

8、。1933年意大利科学家费米，在研如化学能、势能等，而有些能量不能储存，如究衰变的过程中发现，能量不守恒。光能、动能等。在有效于是他根据能量守恒定律大胆预言了还利用能量时，经常会把有一种未发现的粒子，这就是现在已被不能储存的能量转化科学界公认的中微子。这一事例说明了为能够储存