人教版初三物理全册能量转化与守恒.pdf

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1、能量的转化和守恒教案【教学目标】1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、能用能量守恒的观点分析物理现象。【教学难点】用能量守恒的观点分析物理现象。【教学方法】引导启发式、讨论合作式，实验、多媒体辅助教学。【教学用具】教师：气球火箭模型、能量转化的媒体资料。学生（每组）：黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑、质量稍大的乒乓球、橡皮泥。【教学过程】：主要教学过程教学内容教师活动学生活动【课件展示】引导学生观看课件展示的图观看图

2、片，直观感受各种物一、引入片。体存在的能量新课发光的灯泡食物发光的灯泡具有光能；食物具有化学能；飞行的飞机具有机械能；燃烧的煤气具有内能飞行的飞机燃烧的煤气思考问题【提出问题】（设计意图：通过图片展图片中的物体具有什么形式的能量？这些示，从生活走向物理，让能量是凭空产生的吗？还是由其他形式能学生感到物理就在身边。转化来的？能的转化过程中数量之间有什能量无处不在，为以下学么关系？这是今天要学习的内容。习能量的转化和转移做好板书：能量的转化与守恒铺垫）。二、新课我们身边的物体还存在哪些形式的能量？答案预设：讲授请举例说明。奔驰的骏马

3、具有机械能、（一）能核电站的核燃料具有核能量存在的板书：一、能量存在的形式：机械能、太阳太阳具有太阳能多种形能、风能、化学能、核能、等等刮的风具有风能式：【归纳总结】：我们身边的许多物体都存在等等能量，物体的能量并不是一直不变的，在一（设计意图：通过学生列定条件下，各种形式的能量是可以相互转移举的例子，使他们认识到或转化的。能量的形式及存在情况，为下一步能量的转移和转【过渡语】：请同学们阅读课本P27的“想化的学习打下基础。）想议议”，利用课桌上的实验器材以同桌为学生开始实验，以同桌为小小组完成这四个实验，根据实验现象，讨论组进

4、行，观察手、温度计、(二)、能量发生了哪些能量的转化。小电扇和钢笔杆的变化，并的转移和1、来回迅速摩擦双手。根据实验现象思考讨论分转化2、黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在析原因：阳光下。1、来回迅速摩擦双手，感3、将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光。觉手变热了。讨论分析原因4、用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近是克服摩擦做功，使手的内细小的纸片。能增加，此过程把机械能转化为内能。【点拨引导】在判断能量是如何转化时，2、黑塑料袋内盛水,插入温可先找出是哪一种形式的能量减少了，哪一度计后系好,放在阳光下一种形式的能量增加了，增

5、加的那一种形式的段时间后，看到温度计的示能量就是由减少的那一种形式的能量转化数上升了。讨论分析原因是而来的。太阳的内能转移到水中。3、将连在小电扇上的太阳【练一练】：PPT展示图片能电池对着阳光，小风扇转1.请分析下列现象中发生了哪些能量的转动。讨论分析原因是太阳能化转化为电能。4、用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片被吸引。讨论分析原因是机械能转化为电能。（设计意图：利用“练一练”及课本第27页中图14.3-1的补充填写，使学生进一步理解能量的转移和转化，培养学生观察、分析、推理的能力。体会物理与生活、生产和科学

6、的联系。）2.课本第27页中图14.3-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。图中举出的实例，你能作些补充吗？学生利用切身体会，思考、总结并板书:二、在一定条件下，各种形式讨论、分析自行车的能量到的能量都可以相互转化。能量还可以从一个(三)、能哪里去了。物体转移到另一个物体。量守恒定学生回答：可能转化为其他律形式的能量了。【设置问题情境一】：当你骑着自行车走在上学的路上，停止蹬脚踏后，隔一会自行车学生认真阅读“想想议议”会停下来，自行车的动能消失了吗？它减小思考、讨论秋千、乒乓球的的能量跑到哪里去了？能量到哪里去了。【设置问

7、题情境二】阅读课本P28“想想议议”，思考：秋千和乒乓球的能量丢失了吗？思考并回答：1.重力势能2.每次跳的高度都降低。3.机械能不再守恒，没有失去能量，因为下落的过程中有摩擦，把机械能转化成了【想想议议】内能。1.放在最高点的乒乓球具有什么形式的能？学生讨论：乒乓球对橡皮泥2.下落的过程中每次跳起的高度有什么变做功，使橡皮泥发生了形化？变。消耗了部分机械能。3.机械能是否守恒？是否失去了能量？减学生通过对流星形成的理小的机械能到哪里了？解，知道乒乓球在空气中运模拟实验：动和空气摩擦生热，消耗了1.演示实验：在课桌上平铺一层薄橡

8、皮泥，部分机械能。使乒乓球竖直下落，观察乒乓球在橡皮泥上（设计意图：通过乒乓球在跳动几下，就停止了，橡皮泥表面留下了乒桌面上的来回跳动，高度并乓球的印迹。请分析现象产生的原因？不断下降的实验及流星的2.类比理解：乒乓球在空气中运动会变热，形成类比，让学生找出机械