人教版初三语文下册我爱着土地教学设计.pdf

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1、《我爱这土地》教学设计宝丽一、教学目标1朗读诗歌，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.感受诗歌的爱国情感。二、教学重点1.诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。2.领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。三、教学方法1.诵读法2.探究欣赏法3.主题阅读法四、教学手段多媒体课件五、教学时数一课时六、教学步骤（一）导入新课：土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋

2、大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。（板书：我爱这土地）（二）简介作者及写作背景：1.作者简介：(幻灯展示)艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗

3、人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。2.写作背景：(幻灯展示)本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。（三）诵读诗歌，整体感知：教师指导：我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描

4、写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情大多情况下，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。第一步：学生自由朗读，师纠正，再练习。第二步：个别学生朗读，强调感情，师生评价。第三步：全班同学集体朗读。（四）研读诗歌，理解主旨：1.学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。学生自由谈，师总结。2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。学生思考并讨论，明确。3.诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有

5、什么象征含义呢？学生讨论，师指导并明确：“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被侵略者摧残、肆虐。“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。让学生把这几个象征背下来。三分钟。学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。

6、4.思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱⋯⋯”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。学生思考并明确。5.思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？明确：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土

7、地、对祖国的真爱。全班再次朗读、背诵。（五）主题阅读，拓展学习：请将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同？《中国的土地》（刘湛秋）你可知道这块神奇的土地╱埋藏着黄金般的相思╱一串串杜鹃花姹紫嫣红╱激流的三峡传来神女的叹息╱冬天从冻土层到绿色的椰子林╱蔷薇色的海浪抚爱着沙粒╱你可知道这块神奇的土地╱黄皮肤、黑头发是那样的美丽╱敦厚的性格像微风下的湖水╱顽强勇敢又如长江一泻千里╱挂霜的葡萄下跃动着欢乐╱坚硬的核里已绽开复兴的契机学生朗读后思考并回答。师总结。①两首诗的写作时代不同：

8、《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期，《中国的土地》是改革开放的新时代。②写法不同：《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒发情感，《中国的土地》是直接抒情。③主题相近：《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，《中国的土地》是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。④两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出祖国大地