《我爱着土地》

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1、我爱这土地榆林乡中陈明花教学目标：1、了解什么是“意象”，把握诗歌中意象的含义；2、深刻领会诗歌所表达的思想感情，能够饱含深情地朗诵诗歌。一、导入：大家好，课前我们已经了解了艾青，并熟悉了他的《我爱这土地》，今天我们就来深情地吟诵这首诗，并一起去感受诗人澎湃着的灵魂。二、出示目标1、了解意象，把握诗歌描写对象的含义；2、深刻领会诗歌所表达的思想感情，能够饱含深情地朗诵诗歌。三、预习检查：1、说一下你对艾青的了解。他在1933年写了一首叫《大堰河──我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，

2、共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。艾青，原名蒋海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。他以前是学画画的，后来被捕了，在狱中他写下了《大堰河

3、——我的保姆》。在我国新诗发展史上，艾青与闻一多、郭沫若齐名。42、“诵读是理解诗歌的敲门砖”检查诗歌朗读情况（随机指名朗读，并评价）四、品读悟情其实，要想通过朗读把听众带进诗歌的意境中去，必须真正的理解诗歌。因为情感是诗歌的生命。那么，我们就进入下一环节：品读悟情诗歌是诗人在特定背景下情感的流露。我们说：知人论世，才能准确地把握诗人所表达的情感。这首诗写于1938年，当时的中国是一个什么样的状态？（抗日战争时期，）哪位同学给大家介绍这一时期的历史背景？（知人论世：早在1931年，日本帝国主义就悍然发动了“九.一八”事变，

4、蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城，日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、辽三省全部沦陷！1937年7月7日，随着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争。1937年12月，日本攻陷南京！他们所到之处疯狂肆虐，烧、杀、淫、掠，无恶不作，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的抗争。那段历史是中华民族的血泪史、屈辱史，日本侵略者的铁蹄给我们留下了永远无法抹去的民族之痛。。1937年12月13日，日军攻陷了南京，进行了长达6个星期的灭绝人性的大屠杀。致使30多万同胞惨遭

5、杀害。南京这一座六朝古都，成了一个血腥的人间地狱。此时此刻，你的感想如何？那如果你生活在这片土地上，你会怎么做？我想听听男同学的心声。(我一定会誓死报国。生：反抗报仇，与日本鬼子斗争到底)4每一个有良知的中国人都不会甘心做亡国奴。作为诗人的艾青，他也坚定的涌进了民族解放的洪流中，怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。诗人是借助哪些意象？下面就让我们来深入的学习这首诗，带着这几个问题，自由朗读诗歌，先自主思考，如果有疑难就以小组为单位展开讨论。1、诗歌运用了哪些意象？首先我们来明确一下什么是意象，诗人往往借助具体的形

6、象来表达抽象的情感，所借助的具体形象在文学上叫做“意象”。意象即寓“意”之“象”，指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。明确：意象土地、河流、风、黎明、鸟（板书）2、请说说这些意象的意义？土地-----遭受侵略蹂躏的祖国河流-----郁结在人们心中的悲愤（强烈愤怒的中国人）风-----郁积在中华儿女心中对侵略者暴行的愤怒(1)“无止息的吹刮着”不用“吹拂”而用“吹刮”，你感受一下，程度一样吗？这种愤怒非常强烈。那这三句话，我们在朗读的时候应用什么样的语调、语气去读？生：悲愤（找生读，并评价）(2)那“温柔的黎明”有什么含义

7、？(胜利的曙光)在艾青的诗歌中，出现最多的两个意象是“土地”“太阳”，那么黎明无比温柔，而且还是来自林间的，在这里他为什么不用太阳这个意象呢？(不仅仅是胜利的曙光，更是人对胜利充满着的渴望)英国诗人雪莱曾经说过：“冬天来了，春天还会远吗？”那我们说：“黎明来了，胜利还会远吗？”那我们读这句话时候，一定要读出深深的向往之情。（找生读，并评价）2、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？4明确：鸟----对祖国挚爱的诗人这只鸟生命耗尽，将全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，寄寓诗人愿为祖国献出一切的决心。至

8、死不渝的爱国之情。诗人对祖国的这种爱可以用哪个成语可以形容？至死不渝。这种深沉的爱国之情，诗人借助意象抒写的淋漓尽致，这种爱不仅来自诗人的内心深处，更是当时全民族普通的爱国情绪的浓缩，是当时华夏儿女的共同心声。（师板书）3、谈谈第二节在全诗中的地位和作用？明确：主题升华，感情深化，呼应标题。对主题的高度