人教版初二语文下册诗词曲.pdf

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1、丰县实验中学八年级下册语文教学设计课题《诗词曲五首》课型新授课1.反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意。教学目标2.借助想象，感悟意境。教学重难点深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。教学准备多媒体投影教学课时第1课时教学过程个人复备一、导入新课今天，我们学习《诗词曲五首》，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、品读诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．听读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，正确划分朗读节奏，初步体会诗人的感情。2．自由朗读，直至背诵。3．请学生自由发言，谈谈读后的感受。4．提供背景及相关材料，研读诗歌。5．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？6．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，

2、历来为人所称道。其中包含的哲理具有普遍意义，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。（学生讨论回答，教师归纳。）明确：这两句本意是以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发诗人的身世之感。借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。7．教师指导学生背诵诗歌。8．归纳总结。9．有感情地朗读这首诗。三、品读诗歌《赤壁》1．指名学生朗读《赤壁》。2．同学根据所查资料介绍杜牧。杜牧(803－853)，唐代文学家。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。3．思考探

3、究。（1）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起？这样写有何作用？（教师点拨，学生讨论回答。）（2）全诗最精彩的是久为人们传诵的最后两句，这两句抒发了诗人怎样的思想感情？（学生讨论回答，教师归纳。）4.齐读并背诵这首诗。布置作业背诵并默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》坎坷遭遇——渲染——辛酸《酬乐天扬州归来感慨——用典——悲痛事、情、景、理板书设计初逢席上见赠》感叹身世——写景——愤激水乳交融（酬赠诗）席间赠言——抒怀——昂扬《赤壁》前两句——————兴感之由非凡的史识（永史诗）后两句——————借题发挥豪爽的胸襟教学反思课外作业