人教版初二语文下册诗词曲五首.pdf

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1、八年级语文导学案学习目标：知识与能力：1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，。2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3.学习如何欣赏诗词曲作品。4.熟读并背诵全文。过程与方法：通过学生的自主、合作学习，品味诗歌精炼的语言特征。情感态度与价值观：感受我国古代诗歌的魅力增强爱国主义情感。学习重难点：重点:在朗读基础上了解诗词曲的内容，体会句意。难点：诗词曲中意境的体会学习过程：第一课时课前预习设计一、语言的积累与运用１、选出下面注音完全正确的一项（）Ａ、烂柯（kē）酬乐天（chóu）折

2、戟（jī）．．．Ｂ、干戈（gē）认前朝（cháo）宫阙（què）．．．Ｃ、琼楼（qióng）贬谪（zhāi）零丁（dīng）．．．Ｄ、婵娟（chán）踌蹰（chǔ）绮户（qǐ）．．．２、选出下面书写完全正确的一项是（）Ａ、巴山楚水萋凉地，二十三年弃置身。Ｂ、折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。Ｃ、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打平。Ｄ、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。３、选出下面朗读节奏不正确的一项是（）Ａ、沉舟｜侧畔｜千帆｜过，病树｜前头｜万木｜春。Ｂ、折戟｜沉沙｜铁未销，自将｜磨洗｜认前｜朝。Ｃ、辛苦｜

3、遭逢｜起一｜经，干戈｜寥落｜四周｜星。Ｄ、我欲｜乘风归去，又恐｜琼楼玉宇。４、选出对加粗词解释不正确的一项是（）Ａ、酬乐天（以诗答谢）长精神（振作）自将磨洗（将要）Ｂ、折戟（古代兵器）铁未销（销蚀）叹零丁（孤苦无依）Ｃ、丹心（比喻忠心）不胜寒（承受、经受）干戈寥落（指代战争）Ｄ、经行处（经过）共婵娟（指月亮）照汗青（指史册）５、默写或理解性填空。⑴_____________，暂凭杯酒长精神。⑵《酬乐天扬州逢席上见赠》的名句是。⑶《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是。⑷《水调歌头》中写出词

4、人矛盾心理的一句是。⑸《山坡羊?潼关怀古》写曲人驻马远望、感慨横生的诗句是。６、说出你对下面名句的理解。⑴东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。_______________________________________________________⑵但愿人长久，千里共婵娟。_________________________________________________________我的预习情况：原因是：组长签字：监督员签字：家长签字：课堂学习设计一、朗读课文1.自由朗读课文2.找出易读错的字

5、并用下列句式说话我认为字应当认，容易错读成。3.了解各首作品的作者，并熟记4.正确、流利地朗读课文二、翻译课文（小组合作、交流完成）1.自行借助工具书翻译课文，尽量能用自己的语言说出来2.小组交流疑难之处3.找出自己印象深刻的句子并用下列句式说话我认为一句给我留下了深刻的印象，是因为，它的大意是。三、背诵课文试着速记、背诵课文四、课堂练习见“点金教练”基础巩固1—5题我的学习情况：原因是：组长签字：教师签字：课后巩固设计见“点金教练”基础巩固6—9题第二课时课前预习设计一、背诵课文二、记住各首的

6、重要句子，并能理解1.《酬乐天扬州逢席上见赠》。2.《赤壁》。3.《过零丁洋》：。4.《水调歌头》：。5.《山坡羊?潼关怀古》：。我的预习情况：原因是：组长签字：监督员签字：家长签字：课堂学习设计一、阅读理解【参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。】思考并提示：《酬乐天扬州逢席上见赠》1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？2．颔联描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。3．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？4．结合标题，谈谈尾联的用意。《赤壁》1．诗人对历

7、史的评价因何而发？2．诗人是怎样评价赤壁之战的？3．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？4．前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？《过零丁洋》1．首联回顾了诗人怎样的经历？2．颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？3．颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？4．尾联表明了诗人怎样的气节？《水调歌头》1.全诗以问句开篇，上阙问月，直接“问月”的句子是什么？下阙问月，直接“问月”的句子是什么？归根到底是在问人生，抒发对人生的感慨且把自然变化与世事迁移联系起来

8、的句子是什么？2.《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”认为是写中秋词里最好的一篇，你能说说理由吗？《山坡羊潼关怀古》1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？三、课堂练习本课各首各自表达的思想感情1.《酬乐天扬州逢席上见赠》。2.《赤壁》。3.《过零丁洋》：。4.《水调歌头》：。5.《山坡羊?潼关怀古》：。四、拓展延伸１、请写出你知道的古今中外的名人关于学习