人教版初二语文下册邵树君.pdf

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1、《作文选材》教案教学目标：1、弄清什么是作文的选材；2、掌握选材应注意的一些问题及方法；教学重难点：掌握怎样选材。学习方法指导：多阅读、多思考、多总结提炼。教学过程：课前预习：一、从选材的角度说说下列文章依次存在哪些问题。（一）家庭充满爱家，避风的港湾。当我们遇到困难时首先想到的是她——家。家是母亲，用温柔的手抚摸着你，用深情的眼光凝视着你。家使你奋发向上，家使你高兴，也使你忧伤。家就像一只五味瓶，充满了各种滋味。我的家小而不和平，家里有六口人：爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。我的弟弟人小鬼大，我从

2、不让他，他也从来不饶我，有时会为了一根线或一根树枝而打起来。小时候，我喜欢织纸篮子，然后在蚊帐的四角挂上。有时打开窗户，一阵风吹过，纸篮子迎风飞舞，像一只只可爱的小鸟，这是我最喜欢看的景观。有一次，我正在看“鸟儿”，弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样，说：“糟了，你傻了还是呆了？可别吓我呀！”要是你看见我，也许会觉得我真的傻了呆了。我眼睛一动也不动，嘴里还在流口水呢！可是叫我怎能咽下这口气？“呆你个头呀，你才呆了呢！”我用眼睛狠狠的盯着他，希望他会怕我。“呀，还凶呢！瞪着你的大眼干啥？以为我会怕你？”“你

3、怎么着？想打架怎么的？”我吼道。“唰⋯⋯”我的“篮子”被他一把撕了。“你赔我的小篮子！”我早已泪流满面，泣不成声了。因为他撕的是我织得最好的一个。“哈哈哈哈⋯⋯”弟弟大笑起来。“怎么样？怕我不敢撕吧？”看着他得意洋洋的样子，我更加生气了。“我告诉妈去。”我呜咽着。“怎么了？是不是弟弟把你打了？”妈问我，我点了点头，把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。妈妈没有打弟弟，也没有打我，她把弟弟叫在一边，说了半天，后来弟弟向我认了错。再后来我和弟弟也没有发生“战争”了。明确：所写之事是“我”与弟弟之间的矛盾——弟

4、弟调皮，撕毁了“我”的纸篮子，我很生气（主要材料）；最后妈妈出面“说了半天”（简要交待）。本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没写出妈妈对我们俩的关爱，不能表现“家庭的爱”，犯了选材不当的毛病。（二）大哥（片段）大哥的诚实可不是愚蠢的诚实。有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说：“你们得交点钱，我们好向厂里交代，给5元就行。”“我没带钱呀！”大哥说。“给

5、两三块，总行了吧？”另一个说道。“我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱递给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。一出厂，我便迷惑地问大哥：“你刚才⋯⋯”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。她们要钱是给自己，再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。”大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验⋯⋯评析本文选材与主题脱节。文章要表达的主题是赞美大哥“既诚实又聪明能干”，而选取的材料却是

6、大哥和“我”去食品厂拉猪骨头，大哥却为省几元钱而“装”没钱，还说：“记住，以后在外面不要这么老实。”这哪是诚实、聪明啊，分明是狡猾、爱占小便宜。之所以出现这种结果，关键在于作者对材料未曾进行审美处理，颂扬变成了贬低，结果损害了文章的思想美和艺术美。该文选材项判定为四等。梦中的故乡（片段）（陕西考生）我的故乡在陕西南部的高原上。那里是沟壑纵横的黄土地，犹如布满皱纹、饱经风霜的脸；那里有浊浪滚滚、泥沙堆积的黄河，宛如巨龙一般，还有简陋的窑洞、干涸的土塬。骡马的身体上满是灰黄的尘土。时代生活在那块黄土地上的

7、北方农民，头裹毛巾、身穿厚实的旧棉袄，荷锄带犁，日出而作，日落而息。他们的目光深沉、坚定，他们的声音粗犷有力，他们的感情执着、永恒。我从未回过故乡。我父亲大学毕业就分配到我们这座南方的都市。我从小就有一个强烈愿望，回故乡去看看。可是爸爸妈妈实在太忙了，每个假期我都只能呆在家了。故乡呀，我何时才能回到你的怀抱呢？故乡，我对你的向往是难以用笔来描写的。我相信不久之后我就会回到你的怀抱的。虽然我从来不曾见过你，但我深深感到你才是我真正的故乡。你很闭塞，很贫穷，甚至是很荒凉的，但是你会用你那饱受狂风肆虐、暴雨

8、冲击的泥土来亲吻我的双脚，你会用那黄浊然而不倔的黄河浪涛来洗濯远道而来的我身上的灰尘，会用你那温暖喜悦的目光来抚慰我对你的思念⋯⋯评析作文选材要真实精粹，选文所写的材料生疏——“梦中的故乡”，材料明显不真实，文中第一段对陕西南部高原的景色作了一番描绘，但文中又说：“我从未回过故乡”，也没有交代说从爸爸妈妈那儿了解过故乡，因而文中所抒的情就显得比较做作、失真。该文选材项判定为三等，17分。