初中数学教师招聘试题.pdf

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1、.⋯⋯⋯⋯招聘中小学教师考试试题（卷）⋯⋯⋯中学数学⋯⋯⋯题号一二三四总分⋯⋯⋯得分⋯⋯（本试题满分100分，考试时间150分钟）⋯⋯线号⋯得分评卷人证一、填空题（每空1分，共16分）⋯考⋯准⋯⋯⋯1．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、⋯）⋯和谐的发展。题⋯答⋯⋯要2．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数不⋯内封线学教育面向全体学生，实现：人人学有的数学；人人都能⋯封⋯密获得的数学；不同的人在数学上得到的发展。⋯（名⋯姓⋯3．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习⋯⋯⋯的

2、；要关注学生数学学习的，更要关注他们在⋯校⋯数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。学⋯⋯密4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的基⋯⋯⋯础之上。⋯⋯5．在数学教学中，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的、⋯⋯⋯与。⋯⋯6．不等式x3＞2的解集为⋯⋯⋯7．写出一个当x5时无意义，x3时值为零的分式⋯⋯1/13.8．木工师傅在做完门框后，为防止变形常常像图中所示那AC样钉上两条斜拉的木板条（即图中AB、CD两个木条），BD这样做根据的数学道理是。9．如图L是四边形ABCD的对称轴，如果AD

3、∥BC，lA有下列结论：①AB∥CD，②AB＝BC，③AB⊥AD，BD④AO＝OC，其中正确的结论是。O（只填序号）C10．一张纸片，第一次将其裁成四小片，第二次再将其中的一小片裁成更小的四片，按照这样的方法继续裁剪，裁剪5次共有张纸片。二、选择题（请将正确答案的序号填在括号内。每题2得分评卷人分，共20分。）题号11121314151617181920答案11．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出的基本理念一共有A、五条B、六条C、七条D、八条12．义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即A、数

4、与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流2/13.13．下列分解因式正确的是21122A、4xxyx(2xy)B、3x12x3(x4x)222222C、(mn)nm(m2n)D、(xy)6(xy)9(xy3)14．下列分式中，计算正确的是ab12(bc)2A、B、22ababa3(bc)a32(ab)ab1C、1D、222(ba)2ababba215．二次函数y=ax+bx+c的图象如图所

5、示，则Y直线y=ax+bc不经过第象限。A、一B、二XOC、三D、四16．党的十六大提出全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，力争国民生产总值到2020年比2000年翻两番。在本世纪的头二十年（2001年-2020年），要实现这一目标，以十年为单位计算，设每个十年的国民生产总值的增长率都是x，那么x满足的方程为。22A、(1+x)=2B、(1+x)=4C、1+2x=2D、(1+x)+2(1+x)=417．为了测一河两岸相对两电线杆A、B的距离（如图）AB有四位同学分别测量出以下四组数据：①AC，∠ACBCD②CD，∠AC

6、B,∠ADB③EF,DE,AD④DE,DF,AD能根据所测数据，求出A、B间距离的共FEA、1组B、2组C、3组D、4组3/13.18．如图所示，有一矩形纸片ABCD，AB=10，AD=6，将纸片折叠，使AD边落在AB边上，折痕为AE，再将△AED以DE为折痕向右折叠，AE与BC交于点F，则△CEF的面积为ABADBDBAFDCECECA、4B、6C、8D、1019．下面四个图形每个均由六个相同的正方形组成，折叠后能围成正方体的是ABCD20．圆柱是由矩形绕着它的一条边旋转一周得到的，那么右图是由下面四个图中的哪一个绕着直线

7、旋转一周得到的（密封线内不要答题）ABCD得分评卷人三、完成下列各题（共39分）22x3x2x1221．（6分）化简÷并请你选定一个你喜欢的三角函数22x4x6xx1值代替x，再代入化简后的代数式，使代数式的值为整数。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯密⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯封⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4/13.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯线号⋯证⋯考⋯22．（6分）如图①，A、B两点被池塘隔开，在AB外选一点C，连接准⋯⋯AC和BC，并分别找出AC和BC的中点M、N，如果测得MN=20

8、m，⋯⋯）那么AB=2×20m=40m。⋯题⋯（1）也可由图②所示，用全等三角形知识来解，请根据题意填空：答⋯要⋯不延长AC到点D，使CD=AC，延长BC到点E，使CE=，则⋯内封由全等三角形得AB=。线⋯封⋯（2）还可由三角形相似的知识来设计测量方案，求出AB的长，请用密⋯（上面类似的步