北师大版初一数学上册有理数混合运算教学设计.pdf

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1、有理数的混合运算教学设计佛山南海实验中学初一付玲教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。教学目标：知识与技能：1．能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的；2．在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算。过程与方法：进行有理数混合运算的练习，养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯。情感态度价值观：通过实际问题的解决增强我们的应用意识，使自己形成“数学化”的思想。教学重点：有理数混合运算法则及

2、其运算顺序，运算律的应用。教学难点：运算中的顺序和符号编号问题以及培养探索思维方式。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入：[师]我们已学过哪种运算？[生]乘方、乘、除、加、减五种；复习各种运算的法则；[师]大家还记不记得我们执行运算应当遵守的法则？我们一起来回忆一下。口述：加法法则减法法则乘法法则除法法则举出具体例子，加深印象。设计意图：学习回顾前几节课的内容，温故知新，让学生有似曾相识的感觉。二、讲授新知：3例题：5(7-2)22问：运算顺序如何？1练习巩固：186(2)()43加上刚学的乘方之后呢？（板书）2132()5用幽默生活化的语言来解释什么叫混合运算。[师]

3、我们都说数学是精准的，五种混合运算混合在一起，就有了新的运算法则需要我们去遵守：1.有括号的情况2运算等级由高到低3同级运算从左至右三、熟悉新知简单的例题,判断运算顺序，并解答：21（1）3502--15265(2)399注意：第二小题征求多种方法。练习：独立解决练习题，难度加大：375133（）181264［师］请同学们用自己的语言说说有理数的混合运算的法则（生相互补充、师归纳）一般地,有理数混合运算的法则是：先算乘方，再算乘除，最后算加减。如有括号，先进行括号里的运算。四、趣味游戏下面请同学来玩“24点”游戏从一副扑克牌（去掉大、小王）中，任意抽取4张，根据牌面上的数

4、字进行混合运算（每张牌只能用一次）使得运算结果可能为24或—24，其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，j、q、k分别代表11、12、13。(1)给题抢答。越多方法越好。Q,Q,3,1Q,–Q,3,11，--2，2，3（2）提前下发到学生手里的随机的12张牌来组成24点。（3）总结24点方法（先学生，后老师）五、教学反思：对于有理数混合运算，关键要把握好两点，运算次序和符号，不必让学生训练太繁琐、太复杂的计算，而多应该增加探索计算题。