学员张文利课堂观察记录表单.pdf

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1、课堂观察记录表单1人教二元一次方程学科数学年级七教材版本课题版组观察视角一、教什么观察者：张文利观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是，三维目标2.核心知识：教师是如何呈现给不同自主探究，合作交流，教师精讲学生的？3.内在联系：是否注意建立知识横向注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与符合学生的认知规律本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲做到了，教师精讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材和校是内外教学资源？7.学法指导：是否注重学习方法的指注重学法指导导和培

2、养？整节课教师讲解时，从一般到特殊，注重与已有一补充视点：元一次方程知识的联系！教师一直不停的引导，可以发现问题后再解决，不教学改进建议：要去预防错误发生。课堂观察记录表单2二元一次方学科数学年级七教材版本人教版课题程组观察视角二、怎么教观察者：张文利观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学能通过预学，暴露学习中的问题习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有能针对学生的问题有效教学效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无启发式提问的次数10次，无效提问的次数3次效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操能作行为？5.变式训练：

3、能否分层设计变式训练能分层设计变式训练题题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效能果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有能意义接受式教学相结合？无补充视点：提高学生的参与度教学改进建议：课堂观察记录表单3一元二次方学科数学年级七教材版本人教版课题程组观察视角三、怎么学观察者：张文利观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思是考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教学是内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有效小组合作，扎实有效组织、汇报交流、点拨指导？4.聆听心声：教师能否细心聆听学生能不同意

4、见，然后灵活积极地回应？5.情境导入：是否创设情境，导入新是课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、学生活动多，教师引导到位内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、注意抓解法的要领抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：无教学改进建议：让学生自己去总结去归纳课堂观察记录表单4一元二学科数学年级七教材版本人教版课题次方程组观察视角四、学得如何观察者：张文利观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期基本达成教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足

5、学生不能的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的能时空、进行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中的疑难问得到解决题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，是学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独有独特的思考和创见特的思考和创见无补充视点：鼓励学生的不同思维教学改进建议：