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时间:2020-11-20
《人教版初一语文上册秋天的回念.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《秋天的念》教学林美【教学目】1.在“秋天”的故事中,理解“母”的内涵。2.在“念”的情意中,感受“母”的思。3.在“秋天的念”中,得“好好活”的思考。教学次:走母怎的好好儿活;感受作者怎的好好儿活;思考我要怎好好儿活。教学步:走秋天——出味道走出念——出思考一、揭示1、有一位曾就那里的校友叫史生。在已54了。母离开他已几十年了。么多年,他一直思念着自己的母。是他写的一段,一,看你出了作者怎的情感。(默)那的我,作她的儿子,太年,来不及母着想,我被命运昏了,一心以自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母那儿是要加倍的。她有一个到二十上
2、忽然截了的儿子,是她唯一的儿子;她情愿截的是自己而不是儿子,可事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而条路呢,没有能保她的儿子于能找到——而的母,注定是世界上活得最苦的母。(件)2、体会:你感受到了作者怎的情感?(1)我感受到了,作者母的念、思念之情;(2)作者母的悔、懊悔、后悔、悔恨之情;(3)作者母的自、内疚之情;(4)作者自己的成,完全理解母了⋯⋯小:正如作者“而的母,注定是世界上活得最苦的母”上(板:“苦”),其,有多复的情感构成一股苦的滋味,我可以一个:念。(
3、板:念)了表达母的念,作者写了什么季的故事?(板:秋天)3、注意看,老加上一个“的”:“念的秋天”。你的眼前会有一幅怎的画儿?(景、事、人⋯⋯);老把几个的位置倒一下:“秋天的念”,。你的眼前会有怎的不同?(⋯⋯成一种情感⋯⋯)小:看来,之所以有秋天的念(件),就是秋天的故事所引啊,作者怎么会有份念?我一起跟随史生先走秋天的故事。(在“秋天”下面做)4.了更好理解秋天的故事,我先来一下自己的情况。里有个自,同学自一下看到达哪个台:(件示)——正确、流利、有感情。(学生可以先自由一,然后学生,其他学生价生属于怎的次,以学定教。可以重点指几个儿音
4、,比如“咱儿”,“好好儿活”)5.根据学生朗情况得出。比如,提出一步要求:(同学的有感情,到底怎么算是有感情?有候我的候很模糊。道是的高亢?或是技巧的高超?我要在“正确、流利”的朗中摸他人的人生,要在“自己的理解”中出自己的滋味,即“出味道”。(件以梯状出在“有感情”的基上)。你怎么理解个“味道”?(合生活)6.怎出自己的理解,出自己的“味道”?下面我一起走秋天的故事。二、探母的内涵(一)走母自身的“好好儿活”。1.同学看文第一段,母的一句却深深地刻在“我”的心底,是哪一句。(件:“咱娘儿在一儿,好好儿活,好好儿活⋯⋯”)(板:“娘——好好儿
5、活”)2.名思,娘指的是——母和儿子两人在一好好活。3.是母儿子的,儿子是怎么不好好活了,母才会出的?用文中的句子,朗大家听。比如:(1)双腿后,我的脾气得暴怒无常。望着望着天上北的雁群,我回突然把面前的玻璃碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手的西摔向四周的壁。(2)“哎呀,不?几步路,有什么好准的!”(3)“不,我不去!”我狠命地捶打两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么!”4.是啊,我活着有什么?所以:独自坐在屋里,看着窗外的“啦啦”地落,我——————————————————————。(件:充句子)5、的:你多大?21活乱跳的年,可以
6、四周游,有多少事情可以做!没有了双腿,他做,你怎看?小:面天大的打,他活着好“苦”啊!(回扣板的“苦”)6.注意:母的自身情况又是怎?也找文相关句子大家听。比如:a.可是我却一直都不知道,她的病已到了那步田地。后来妹妹告我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了。b.她出去了。就再也没有回来。居的小伙子背着我去看她的候,她正地呼吸着,大口大口吐血⋯⋯7.有没有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的,充明?8.些痛苦儿子知道?除了外人不能知道的痛苦,有一点,就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而,即使面死亡,母有没有把玻璃碎?有没有把西摔向壁?有没有
7、喊着我活着有什么(教一句,学生接一句)?史生的怒我都可以理解,母的怒我更可以理解啊。可母什么没有那做,而要做?!(估回答落脚点就在“了儿子着想”)(二)、走母的儿子“好好活”。1、再文,看看哪些地方明母一切都是了儿子?(1)比如——母来了,在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的上出央求般的神色。(学生到里,教就抓住一“”,追,住的究竟是什么?是母像一扇一,住的不是窗外“啦啦”地落的叶,而是儿子郁躁的思)小:母的好勇敢!着的感受再句。(2)再比如“她忽然不了,于‘’和‘跑’一的字眼,她比我敏感”⋯⋯(母担心的勾起儿子更大的痛苦⋯
8、⋯)小:母的好心!着的理解句。(3)“什么候?你要是愿意就明天。”小:母的多么急切。再着感受。(4)“她高得一会坐下,一会站起:‘那就赶准。’”小:母的多么烈,出句
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