人教版初三化学下册金属的资源与保护.docx

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1、第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护新安镇一中吴新宇【理论依据】金属这一部分内容是学生在生活和社会中经常接触到的化学物质，与人类进步和社会发展密切相关。选取身边的物质，作为化学启蒙教育的素材，能够激发学生的探究欲，培养良好的学习习惯。金属的冶炼原理及金属的生锈条件是初中化学的重要内容，在中考中的位置也很重要，重在运用已有知识解决生活中的实际问题。而初三学生已经具备了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，因此本课设计重在总结原理、总结探究实验，培养学生运用金属冶炼原理和锈蚀条件解决金属锈蚀的

2、问题，进一步拓展到如何保护金属资源。培养学生讨论交流、归纳总结的能力和科学探究的能力，并且深刻体会到化学源自于生活，服务于生活，学化学有所用。【教学分析】1．教学内容分析本节课内容选自人教版初三化学第八单元《金属和金属材料》的课题3金属资源的利用和保护。在课程标准中属于身边的化学物质中的金属与金属矿物。本单元分三个课题，金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护。金属材料是从生活的视角来认识金属；金属的化学性质是从学科的视角来研究金属；而金属资源的利用和保护是从社会的视角来关注金属。因此本单元教学可以

3、紧扣从生活走向化学，从化学走向社会的设计思路。由于本课内容需要大量的前期工作，提前布置学生利用对比实验的方法探究金属生锈的条件，搜集查找大量的有关金属制品、金属锈蚀、金属保护方面的材料，内容呈现方式多采用录像、图片、讲解等。因此本节课教学的关键定位于引导学生用科学的语言阐述个人观点，探究不同实验仪器的条件下，现象结论不同。用化学的语言阐明实验步骤、描述实验现象、总结实验结论，通过讨论交流、自我评价，分析实验成败的关键。培养学生运用已有知识解决实际问题的能力和科学探究能力。2．学生情况分析本单元教学前进行学

4、生调查：学生对金属的认识程度，是否清楚铁的冶炼原理，如何看待金属锈蚀对金属资源的影响，如何应用对比实验对化学知识进行探究。通过调查了解到学生虽然熟悉金属这些物质，但缺乏深入了解，也不曾从化学的视角去研究。实验能够激发学生的学习兴趣，通过观察、知识归纳总结进行教学；从学生已有经验出发，启发学生从新角度对已有知识再认识，从生活走向化学；根据所学知识进行猜想、交流合作，体验成功，增强学习化学的兴趣，从感性认识上升到理性认识。用探究的方法来认识金属这些物质，是一件很有意义的工作，初三学生具备了一定的发现问题、分析

5、问题、解决问题的能力，本节课教学采用探究式学习中的应用式探究方法。【教学目标】1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。4、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”的学习，介绍地球上及我国金属资源情况。5、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。【教学

6、重点、难点】重点：1、通过模拟实验总结金属铁的冶炼原理。难点：化学方程式中有关杂质问题的计算理论、背景分析、教学目标制定自我评析：理论分析准确到位，金属这部分知识源自于生活，服务于生活。教学中使学生充分体会学习化学的价值，利用丰富的素材为学生创设学习情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。通过教学背景的详细分析，从学生熟悉的生活情景和社会实践出发，学习新知识。收集钢铁锈蚀造成经济损失的资料，唤起学生的社会责任感；设计铁制品锈蚀的实验探究方案，认识铁制品生锈的原因和防锈方法，从中体会化学变化对人类生活的

7、影响，启发学生应用化学知识来造福人类；充分利用各种课程资源，培养学生的实验探究能力和实践能力。设计适应学生的探究活动，通过讨论探究学习金属冶炼的原理；培养学生有序思维和良好的学习习惯。思路清晰，理论与内容紧密结合，教学内容和学情分析准确到位，教学目标的制定符合课标要求和学生的实际学情。全面体现了三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，并且关注了学生的学习过程和学习活动，教学目标准确、具体、可行。通过教学能够完成预期目标。五、教学过程授课教师：授课时间：课题课题3金属资源的利用和保护课时教学目1

8、、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”的学习，介绍地球上及我国金属资源情况。4、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。标5、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。教学