人教版三年级语文下册17.可贵的沉默.docx

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1、17《可贵的沉默》教学设计西吉一小刘芳兰学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累课文中优美词语、精彩句段培养语感。3、感受父母对自己的爱学会关心父母。教学重点体会孩子们情绪的变化学习关心别人。学习难点为什么说沉默是可贵的教学准备课件教学过程一。复习导入新课今天,我们继续学习第十七课,齐读课题。想想课文主要讲了一件什么事？二、播放课件请同学们看看这些照片，熟悉吗？对，是我们班同学的照片，他们个个脸上洋溢着幸福的笑容，因为他们的爸爸妈妈再给他们用不同的方式庆祝生日。三、精读课文（一）、课件出示第一幅画。1、看看图上的孩子们表现怎样？这是课文中哪几段

2、的场景，是1—9自然段，从1至9自然段中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句，小声读一读，想想你体会出了什么？2、学生汇报描写他们这时表现的语句，课件出示有关语句，教师随机指导，从这里你体会出了什么：异口同声，没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语——不约而同。骄傲，换一个词，自豪。神气十足地左顾右盼，做做动作。越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，怎么读？索性站了起来，快乐地交谈，学生体会同学们骄傲的心情。3、教师指导朗读4、教师：多么幸福啊！爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板书：体会爱（二）、课件出示第二幅画。1、在感受父母对自己的爱时，同学们

3、骄傲、兴奋，教室里也很热闹，可是再看这一幅图，有什么变化？2、这是课文中哪几段的场景10——15自然段请一位同学读。其他学生评价。要读出“静”来。“寂然无声”静到什么程度？3、与刚才的热闹有多大的反差啊！同学们为什么沉默了？此刻，他们在想什么呢？学生回答。4、让同学们陷入这令人尴尬的沉默中，其实是老师有意设计的。都说父母对孩子的爱是无私的、本能的。可是，这位老师却想寻找一种极为珍贵的东西。课件出示第10自然段，自己读一读。这极为珍贵的东西到底是什么呢？跟你们的组员讨论讨论。谁猜透了老师的心意？学生回答。应该回报父母的爱。板书回报爱5、教师：有一个成语，乌鸦

4、反哺：当老乌鸦飞不动时，小乌鸦就会找食物，反过来哺育老乌鸦，鸟类都会回报自己的父母，那么这些孩子们意识到了应该回报父母了吗？6、课件展示第14自然段，沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误时的神色之中。谁来读一读这段话。为什么犯了错误的神色是可爱的？从这里我们看出了他们意识到了应该回报父母的爱。（三）、回报爱1、他们是怎么回报父母的爱的呢？读一读14至15自然段。说说他们此刻的心情？2、学到这儿，我们再来思考“沉默为什么是可贵的”，如果没有这沉默，就不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱，有了这沉默，

5、同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈。所以说这种沉默是可贵的。（四）、学习16、17自然段，感受沉默带来的享受。四、拓展延伸教师：爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，除了父母过生日时为他们祝贺之外，你平时还可以为父母做些什么？五、小练笔：你想对爸爸妈妈说些什么？把你想说的话写下来，回家读给他们听。板书设计热闹---沉默---热闹体会爱--思索--回报爱