人教版二年级语文下册《绝句》教学设计.docx

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1、《绝句》教学设计单位：峰峰矿区第二小学讲课教师：杨红霞课标题：绝句学科：语文学段：二年级册：下册章节：5章1节教案媒体使用说明备注教学目标：1、认识诗中的五个生字，并能正确美观的书写两个生字。2、正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。3、了解诗的意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。4、积累古诗中的名句，激发学习古诗的兴趣。教学重点：1、认识诗中的五个生字，并能正确书写两个生字。2、正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。教学难点：1、了解诗的意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2、积累古诗中的名句，激发学习古诗的兴趣。教学方法：教法：1、核心导学，

2、当堂训练。2、借助媒体，以读代讲。学法：1、自主、合作、探究。2、自读自悟，朗读背诵。教学过程：一、导入课题：1、出示课题：引用媒体的目的：动画导入，师：猜这首冲击学生的视觉，激活学生的自定义诗描写的是哪思维，唤起学生动画个季节的景记忆，使学生快速进入本节课的色？（春）学习。2、听读课文：师：春天是个多彩的季节，杜甫笔下的春天又是什么样的？我们一起来听读课文!3、作者简介：这么美的诗，杜甫为什么不给诗起个好名？什么是绝句？他的创作背景又是什么？请看大屏。二、学习古诗。过渡；出示“中国诗词大会”图片。7岁的李尚荣。总冠军武亦姝。小小年纪，

3、就饱读诗书，真了不起。学习古诗词如此重要，今天，我们也举办一期《班级诗词大会》怎么样？看，这是获奖证书和奖品，有信心吗？我们来看大赛流程：课文音频引用媒体的目的：搞笑视频再现创作背景，直动画视观形象地帮助学频生了解作者杜甫的写作历史背景。、A：赛前练兵：师：拿出学案，小组合作学习，完成学习目标。（出示计时器：2分钟）B：赛前检阅：师：谁愿意接受检阅？1、识字：鹭、含、岭、泊、吴、鸣、窗。识字方法：带音、去音、单个字、放课文中。2、写字：岭、窗3、抓字眼，明诗意：过渡：一句一景，诗句展现的画面你能想象出来吗？①看，这幅画面展现的是哪句诗？

4、（两个黄鹂鸣翠柳）意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。翠柳、鸣指的是？引用媒体的目的：借助图片理解诗意，把抽象的文字还原成直观的图画。1、识字：触发器3、自定义动画②这幅呢？（一行白鹭上青天）意思是，读：一行白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。上、青天指的是？③这幅？（窗含西岭千秋雪）意思是，读：透过窗户看见西面岷山千年不化的积雪。西岭，千秋雪指的是？④这幅？（门泊东吴万里船）意思是，读：门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。泊，万里船指的是？⑤把这四幅画合为一幅画卷，你还会说吗？⑤触发这首诗的名字是？绝句是诗的体裁，5个字是五器言绝

5、句，7个字的是？看，这是几言绝句？这首诗主要描写了哪些景物？请大家看看图，读读诗，想一想，谁来说？（黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千里雪、万里船、）4、读诗句、悟诗情：这么美的诗，你能用声音读出来吗？（闭眼睛）这是诗的节奏，要注意。背诵：这首诗，你记住了吗？谁愿意接受检阅？奖励：吟诵C:擂主争霸规则：1、集体赛，人人加分。2、小组赛。给答对小组的成员加分。3、个人赛。答对加分，答错扣分。集体赛题：1、对句题。2、判断题。背诵：蒙层奖励：课堂活动设计说吟诵音明：通过课堂活频动和学生互动，调动学生学习的积极性。既检测了学生古诗掌握情况，又帮助学生

6、积累了诗句，巩固了知识。突对句出了重点，突破题：蒙了难点，达成了层本课的教学目标。判断题：蒙层3、选择题。小组赛题：1、填空得佳句。2、填字题。3、选句题。4、识别诗句题。选择题：课堂活动填空得佳句：蒙层填字题：蒙层选句题：课堂活动识别诗句题：课堂活动个人赛题：按诗描写的画面进行排序。排序题：自定义动画D、颁发奖品班级优化大师：看，谁的得分最高？（颁奖奏乐）三、布置作业师：同学们，这节课你快乐吗？好，只有感觉学习快乐的孩子才会终身热爱学习。三、板书设计：