人教版二年级语文下册画风教学反思.docx

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1、《画风》教学反思前以猜形式揭示，引起了学生的学趣，“画”个目引起了本中的小朋友的思考，也引起了我的思考。文中的三个小朋友一起画画，想到了要一起画，三个孩子互相启，果他用不同的法画出了。合学生的情况解本生字、新。字教学我安排“打招呼、交朋友”的活，先同窗自己把文通,找一找文章中了哪几位小朋友，再与宋涛、丹、小打招呼，作要的自我介。在此程中，学生不但能在活中了生字，了口交的能力，并引其用文中一句，在此基上，学生提出疑。根据孩子的行文本的解。先学生默文，找出文本中孩子画的句，用不同的勾画出来。明确三个小朋友是如何用事物来表的存

2、在的。然后采用多种方法去朗些句，体会人物的思想与方法。然后学生喜文中的，什么？学生明确三个孩子身上的品，小的筋，宋涛的敢敢手，丹善于向人学⋯⋯在交流了些之后，着学生拿起笔来画，看看大家有什么画的方法。有的孩子激的会直接出来把挂在衣架上的衣服起来，明是有把它吹起来了；有的孩子筝在空中舞，也可以明是的作用；有的孩子站起来小朋友的帽子被吹翻了，也是的作用⋯⋯表达之后，放手孩子用笔把想象的事物画出来。然后分享给大家。结果看来，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友，学生们真的很聪明。原来看不见，摸不着的风可以用这么多方法画出来。从而，

3、明确事物之间是有关系的。教学本课的不足之处是：1、学生朗读环节少，没有读出应有的情感，可能是我指导的目的不明确，所以学生朗读效果差一些。2、说到画风的方法时，显得有些被文本中的孩子画风的方法给禁锢了，我也是顺着孩子们的想法，尽量符合他们的思维，反思之后发现应该再深层次的去引导学生发挥想象，结合自身的生活实际去画风。3、课堂的评价语有些少，不精练。总之，在以后的教学中要改掉不足之处，向有经验的教师学习，用于自己的教学实践。