人教版五年级数学下册分数的基本性质练习课.docx

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1、《分数的基本性质》练习课教学设计第四单元潘亚萍课题：分数的基本性质练习课（练习十四第58页）学习目的：1.通过各种层面的练习思考，使学生理解分数的基本性质的内涵，能够灵活的应用性质参与问题的解决。2.组织多层面的不同要求的练习，并在练习中议、思、辨，使学生既有兴趣，又深化了对分数的基本性质的认识。学习重点及关键：对分数的基本性质的深化与理解，并能熟练地应用解题。学习过程活动过程预设实际调整预设一、激趣引入，揭示课题。1.什么是分数基本的性质？（板书）（一）2.分数与除法有什么关系？创设情境3.揭示课题，今天这节课老师和同学们一起来进行分数的性质的练提出问题习。（

2、板书课题）二、综合练习。第一关：掌握性质。1.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。1624520302．把下面的分数化成分子是3而大小不变的分数。19（二）153自主学习3．请你来判断对错，并说明理由。探究新知999（）（2）66(2)（1）27279993442（3）55(2)(4)分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。（）第二关：运用性质。1、在下面的括号里填上适当的数。（教材第59页第9题）2）。7（3）、全班反馈（三）灵活运用拓展提高第三关：活用性质。1.填一填。（1）一个分数，分子缩小4倍，要使分数的大小不变，分母应该（）。（2）1

3、5=24÷（）=（）÷16=(3)、408①让生在理解题意的基础上，独立完成。②全班反馈，反馈时，让学生说明涂色的依据。2、第59页第10题。40分钟的1是10分钟，也可以算出提示：可以推算出一堂课10分钟占一堂课40分钟的1。443、第59页第11题。（1）小组交流。（2）请生发表自己的想法。知识城堡、活动乐园和生活园地的版面一样大历史足迹和开心一刻的版面一样大4、第59页第12题。提示：可以通用化成分母是100的分数，也可以统一化成分母是25的分数，再作比较。他的说法是正确的。（四）全课反思总结方法今天我们练习了分数的基本性质，你有什么收获?优点：板书设计板

4、分数的基本性质（练习课）书123369设计分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。问题：教学反思