用“心”评价促字迹工整.docx

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1、用“心”价促字迹工整俗：如其人。自古以来人就重写的培养。小学段，养成良好的写尤重要。于初学写字的小学生来，的比技能的授更重要。学生掌握学的字，能写的整、端正、行款整、具有一定的速度，不可以使他在校期能更好的完成各种作，而且每个学生今后的学和工作也是大有裨益的。郭沫若老先生：中小学生，要把字写得合乎格，比端正、干，容易。养成有好，能使人心、容易集中意志，善于体人。良好的写，即写范、端正、整的。十分，我埋赶批作，一路打，批到霍宇恒的作卡壳了，我叫同学把他“”到我的身站着面批，他的作本上有两行字，我用笔重重地圈了出来，

2、一地：“千叮，万嘱托，不要写字！要仔！”声音不高，分量却很重。完，我抬冷冷地看了他一眼，想从他上找到悔的表情。他没有什么，眼睛得大大的，我然一种从心底流淌的渴望和学的情正在悄悄地消逝，他整个人表情得木然，我的心之一。等他走后，我又重新份作。得前两天我作的候，他老是悄悄地翻看自己作的成，而我当笑他⋯⋯噢，我他做了什么？猛然，我仿佛看到了他那着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含⋯⋯份作好沉，是一个孩子用“心”写的，一个的符号只能来判断作的正，而面一份真正涵着特价的作，必以自己的一真的“心”去、去触摸、去呵⋯⋯因懂

3、得了，所以珍惜。我在他的作本上工工整整写上了一个“”，特意画上一到的笑。一个学期下来，他的作本上能找到很多笑，字迹也越来越工整。有关家：“学生价的目的是了激励学生得学的一种力，而不是学生学果的一种肯定或否定。”因此，教的价方法促学生养成，学生体写的趣与成功。柳斌同志：“小学段，除了要打好思想道德素、科学文化素、心理素、素的基，要打好写范字的基，是非常重要的。”可，从小培养学生良好写是多么重要！而价方式的适改也能收到意想不到的效果。上响了，我着作本，着快的步子走了教室。教室里特安静，我性地了一圈教室，笑了笑：“同学

4、，次作多同学都全，我非常高。”着，我起了一叠作本，稍作停，我接着：“告同学，今天老了一份最意的作，他是的呢？”不等我完，同学就一下子把目光投到律委依晨的身上。我再一次停了一下，激地大声宣布：“朱————辉——！然次作中有5个，但老相信份作是他最努力，也是他最秀的。”从同学的眼神和小声的咕中，我看出了他心中的疑惑。于是我翻开作本，把上面的“”和一“旗”展示大家。“同学用掌声向朱表示祝！”我鼓起了掌，随即教室里响起烈的掌声。要知道，个“”于朱来可是“放星”的大事了。上一年，我就感到朱是个“没嘴没手”的孩子，堂上言辞混

5、乱，后作潦草不堪。他在田字格里写的字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作中字篇。我很快就熟悉了他的“朱氏字体”，不用看名字，就能一下出。此刻，我望了一眼朱，平小作多的他，坐得笔直，上有些疑惑与不解。然而，我是从他的眼神中捕捉到了与激，一切来得太快了，他没有从的那一刹那中来⋯⋯从此他的作写有了一些改，他的生字作本越来越干，然没能做到写匀称，但基本笔画范了一些。之，培养小学生良好的写，不能一蹴而就。它是一个循序，逐步提高的漫程。用“心”价学生作，促写工整、范。当我望着几十双渴求的眼睛，回想教育学生的辛程，就像

6、置身与的星空之中，在片的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。