看云识天气教案.docx

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1、17《看云天气》目：1、知目：学本文次美、言美2、能力目：培养察能力和美的感受能力3、情感目：培养良好的察和科学精神。重点：感受文章的言之美点：云、光彩的种繁多，化复，于区分想：运用“巧妙裁剪”法，文浅教、文短教。上成学生充分活的“”——即学生充分朗文，并利用所的情境，点行的，引学生行趣味学。：一操作：一、第一个教学板：入，（3分）1、入：同学，昨天我布置了一个作，要求大家了解今天的天气情况。那么，能告我今天的天气情况呢？你是怎么知道的？，通天气我能准确知道某天的天气情况。但是大家想没有，在正花香、草的旅游季，假如你正在外地旅游，身没有天气，

2、了避免被雨水淋湿的尬，你怎么呢？今天，我教大家一招天气的方法：看云天气（板），我将会受益无。2、点出常用雅和：二字雅：峰招牌点兆盈绫纱波崩塌弥漫征兆四字雅：姿万千化无常白云阳光云密布大雨盆丝丝缕缕朦不清密密不断群峰争奇入天：“日三更雨，月午”；“虹隆西虹雨”；“朝霞不出，晚霞行千里”。二、第二个教学板：朗，整体感知（15分）1、：将文分成五，教指学生朗（采用不同的方式、）。2、自：框出依次介了哪些云和光彩？画出它行描写的言材料，并明确它将我怎的天气？（粗略板）三、第三个教学板：演，理清次（10分）1、明确任：大家任一种云，以第一称的方式作自我

3、介。介要求：①充分利用描写云彩的言材料；②人明白你将会来怎的天气。教示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常地浮着，有像一片白色的羽毛，有像一白的。看我身子很薄，可我最盈，站得也最高，阳光可以透我照到地面。我很受迎，因我会大家来晴朗的天气。”2、照文，学生各人自自，在上作号3、学生言，先各自演，后堂交流。（演完善板）4、小：通自我介，我了各种云彩，明白了它与将我来怎的天气，我文内容与次是不是更熟悉了？四、第四个教学板：，品味言（15分）1、第一段，（分两种法）用一个字来价言上的特点。（美）2、言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有

4、的是使用了美的，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句篇的形式。篇文章有很多美点，小到一个、句子，大到几个段落，可俯拾皆是。下面大家用“美在⋯⋯，因⋯⋯”的句式，就文章的言一句式的。怎么呢？像么：如：本文的言美在“它有把天空点得很美，有又把天空罩得很阴森。才是白云，阳1光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。五、第五个教学板块：寻读，课外延升（2分钟）1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“

5、某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？2、学生活动：学生自由讲述。3、学生收寻并积累识天气的方法。2