看云识天气-优秀教案.docx

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1、《看云识天气》教学设计教学目标:1、掌握文中生字词,理解文章大意,能够概括课文内容要点2、掌握文中云及云的光彩的特点及其所预示的天气,品味文中优美的句子3、学生养成观察自然兴趣和留心自然现象的习惯教学重点:把握文章内容,品味优美的比喻句教学难点:品味优美的句子教学方法:小组合作交流法、自主探究法教学过程:一、导入谁知道草船借箭的故事?诸葛亮为什么三天能借来十万支箭?赤壁之战,诸葛亮借东风,并不是他的运气好,也不是他有神灵相助,只是他懂天文。你若学会了看天文,也能呼风唤雨,想知如何看天文吗?请一起来学习一下〈看云识天气〉。师:在这节课的学习中我们将会有哪些收获呢?请看大屏幕。生齐读学习目标。

2、二、预习反馈,巩固文章内容师:这课的字词早读大家已经预习过,大家来展示一下吧。生看大屏幕上,师指定一排学生依次读。师:匀称的称是多音字,还有那些字也是多音字生:晕生;薄师:大家在以后的学习中要多积累。师:下面,我们一起来读一遍这些词语好吗?(生齐读,每个词语读二遍。)三、初读课文,整体感知1、请同学们默读课文,找出总写云和天气的句子。2、在文中划出作者所提到的云和云的光彩现象,思考不同的云会出现什么样的天气?明确:第一个问题,学生回答。总写:云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。第二个问题,老

3、师分配任务,将全班分为3组,每一小组的同学完成老师所给的表格(薄云表,厚云表,云的光彩现象表)最后每一组请一名学生交流。四、趣味学习,自我介绍(1)请大家任选一种课文中所提到的云或云的光彩,用第一人称的方式来做一个自我介绍,注意要将名称保密,要求:1,充分利用文中描写的语言材料2,让人明白将会带来怎样的天气,(教师展示例子,同桌之间可以交流一下自己的看法然后起来介绍,由其他学生猜)(2)展示几张云的图片,让学生更直观的感受到多姿多彩的云(在出示云图的时候先不说名字,让学生来说)五、再读课文,品味语言大家能够准确的区分各种各样的云,还得归功于文章运用了大量的修辞手法,文章单单在第一段就连用了

4、八个比喻句。(教师展示第一段内容,并做简要分析)。下面,请同学们用“……美,美在……“的句式来对文中你认为美的句子就文章的语言说一句评论性的话(老师先展示一段话学生简要评论,再小组交流自己喜欢的句子,最后起来跟大家交流,对于部分重点句子,教师要PPT展示并进行补充说明)六、学以致用请学生来当天气预报员,真正的来“看云识天气“!(教师出示积云、积雨云、彩虹、卷云四张图片,将这当成一天的天气变化来播报天气情况)要求:要运用到我们文中所学到的各种修辞手法来进行解说(学生展示)七、课堂小结同学们基本上已完全掌握了看云识天气,当你抬头仰望天空中的云来判断天气时,都不要忘了生活中的经验但是,完全凭经验

5、凭看云就能准确的反映天气情况吗?很显然不是,我们文中最后一段也告知我们还需要借助必要的科学手段。我们生活的道路也是如此,都是一边观察,一边学习,一边积累,同学们在日常的学习生活中也应不断的观察,不断学习,不停积累,从而不断进步。八、布置作业1、谚语积累现实生活中,除了云之外,自然界中还有许多东西都可以预示天气。请大家搜集一些民谚俗语,并写出它们预示了什么天气。2、小练笔请同学们认真观察自然,留心自然界的小现象,写一则观察日记(如蜜蜂采蜜,鸟儿捕食……)八、板书设计看云识天气薄云天气晴朗阴雨风雪厚密而低的云

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